職教通訊
- 中高職會計專業課程體系有效銜接的實施策略
- 基于應用視角的微課設計與應用
——以五年制高職“C語言程序設計”課程為例 - 教師:靠什么行以致遠
- 基于建構主義的“機械工程基礎”課程教學改革
- 現代學徒制下以項目為載體的高職“機械制造工藝”課程改革
- 協同資源水利產業發展的專業群建設內容、路徑及策略
- 基于職業角色定位的“商業銀行網點經營管理”課堂創新研究
- 高職數學信息化教學實踐探索
- 貼近生活提高高職會計教育教學效果
- 中職國際貿易趣味化課堂教學的構建
- 機械制造專業京津冀一體化背景下基于CDIO的人才培養模式研究
- 五年制高職學生學業投入現狀分析與思考
- 基于典型案例的翻轉課堂個性化教學模式探究
- 高職院校招生新常態下英語分層教學改革問題探討
——以江蘇財經職業技術學院為例 - 基于任務驅動、行動導向的電子技術課堂教學實踐
——以“直流穩壓電源”為例 - 任務型語言教學指導下高職英語閱讀教學與實踐
- 基于混合式教學理念打造開放課堂
——以“跨境電商運營實訓”課堂教學改革為例 - 思維導圖在醫學專業英語詞匯教學中的運用
- “沖壓工藝與模具設計”課程教學方法創新
- 高職實用口才訓練問題探討
- 衛生類高職院校實踐教學“三融合”模式探索
- 職業漢語應用寫作精品課程的評價理論研究及評價指標體系建構
- 開放式教學模式下高職發展性評價體系的構建
- 澳大利亞TAFE模式對我國職業教育的啟示

