2022年30期
語文周報·教研版
教研版
- 《燭之武退秦師》之我見
- 語文教學中的形散與神不散
- 變被動為主動,高中語文新課改讓學生自覺學習
- 初中語文經典句段教學方法微探
- 從文學視角淺談傳記文學教學
- 淺談“以人為本”的教學理念
- 讓課外閱讀成為小學語文教學的有益補充
- 文史拾遺:三閣典故 湖南省瀏陽市田家炳實驗中學
- 經書『三字』
- 創設『思維支架』,習作構思清晰化
- 實施有效訓練,讓語文課充滿“語文味”
- 論高中語文整本書閱讀與研討學習任務群的實踐路徑
- 隨文練筆,妙筆生花
- 語文教學中辯證法淺談
- 作文可借鑒少套仿
- 古詩詞情境教學的有效策略
- “雙減”背景下緊扣統編教材的小學作文教學例談
- “雙減”要求下小學語文作業分層設計初探
- 感性品詩詞,理性繪導圖
- 八下第六單元寫作《學寫故事》 教學設計
- 認真備課,才能上好每一節課
- 我的青春擺渡人
- 我家的葫蘆
- 我的家鄉
- 我的『自畫像』
- 有你,真的很幸福
- 面對父親的笑,我流淚了
- 因為你,我的青春與世界溫暖相擁