2022年15期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
專題研究·“數(shù)”說黨史
教研有方
- 研作業(yè)之“創(chuàng)”，助思維之“長”
- “雙減”背景下低年級數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與實(shí)踐
——以除法概念的建構(gòu)為例 - 有效開展課間體育活動的實(shí)踐研究
- 混雜地教 愉悅地學(xué)
- 審美導(dǎo)向下的思辨性閱讀教學(xué)建構(gòu)
- 讓思辨讀寫為學(xué)生插上騰飛的翅膀
- “英語活動觀”背景下，英語常態(tài)課求變的“靶向”初探
- 善問
——讓思維走向深刻 - 從游式教研：書院文化與兒童精神成長的雙向建構(gòu)
——“雙減”背景下教研工作的創(chuàng)新與實(shí)踐研究 - 排球墊球教學(xué)中“吊紙球”的開發(fā)與應(yīng)用
- 構(gòu)建協(xié)同心育機(jī)制，提升積極心理品質(zhì)
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動組織
- “綠色課堂”背景下傾聽與表達(dá)的對話
教學(xué)策略
- 依童話，話童心
——淺析低年級童話文本的語用訓(xùn)練策略 - 以問題引領(lǐng)英語語篇教學(xué)的實(shí)踐與思考
- “雙減”背景下開展藝術(shù)類社團(tuán)活動的思考
- 游戲化教學(xué)在音樂活動中的應(yīng)用探討
- 借助美術(shù)欣賞教學(xué)，涵育學(xué)生文化理解能力
- 指向情感訓(xùn)練的高年級閱讀教學(xué)探究
- 指向語文核心素養(yǎng)的語文習(xí)作教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)繪本教學(xué)對提升低年級學(xué)生注意力的思考與實(shí)踐
- 基于STEM教育理念的科學(xué)閱讀教學(xué)探討
- 題組
——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突破口 - 明確交流定位，高效實(shí)施統(tǒng)編版語文略讀課文教學(xué)
- 在語篇教學(xué)中探尋思維訓(xùn)練的有效路徑
- 數(shù)學(xué)課堂“展示環(huán)節(jié)”育人價值的實(shí)踐研究
課例剖析
- 運(yùn)用預(yù)測策略開展整本書閱讀教學(xué)
——以《胡蘿卜先生的長胡子》整本書導(dǎo)讀課的教學(xué)為例 - 從學(xué)生本位出發(fā)，深度理解分?jǐn)?shù)概念
——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）”為例 - 基于知識本質(zhì)，深化數(shù)學(xué)思維
——以“把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”的教學(xué)為例 - 文言文教學(xué)：有趣、有料、有效
——以《世說新語》導(dǎo)讀課為例 - 思維導(dǎo)圖在單元教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
——以統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元的教學(xué)為例