“‘數’說黨史”教學設計

江西省九江市九江小學 蔡升明

教學目標：

1.在學習黨史的過程中，借助數位順序表，掌握大數的讀法，能正確讀出大數。

2.經歷自主探索大數的讀法的過程，提升歸納概括能力。

3.滲透愛國主義教育，培養學生愛黨、愛國的思想感情。

教學重點：

自主探索大數的讀法，能對大數進行分級，并正確地讀出大數。

教學難點：

探索大數中有零的讀法。

教學過程：

一、激趣導入

（出示北師大版數學四年級上冊中的圖片）

師：同學們，我們今天學習的是四年級上冊的知識，你們是幾年級呀？

師：什么？三年級？是蔡老師聽錯了嗎？三年級學生能學好四年級的知識嗎？（能）老師就喜歡你們這種自信！你們準備好了嗎？老師也看出來了，這邊同學用端正的坐姿告訴我了，這邊同學用明亮的眼睛告訴我了！

師：今天我們學習的內容是“數”說黨史，那中國共產黨是哪一年誕生的？（學生答“1921年”）讓我們一起穿越時空，走進1921年！

二、探究讀法

1.播放黨史視頻：中共一大

師：1921年，黨的一大在浙江嘉興南湖的紅船上召開，宣告中國共產黨的正式成立。同學們，你們知道當時全國有多少名共產黨員嗎？

生：1921年共產黨員有53名。

師：你們覺得當時全國黨員是多還是少？(學生齊答：少)是呀，我們班有多少名同學？53名黨員就相當于我們一個班的人數！當時共產黨人數雖少，但是“星星之火，可以燎原”！

【設計意圖：通過播放中共一大的視頻，了解中國共產黨的歷史，見證共產黨成立的偉大時刻，激發學生的學習興趣，將當時全國黨員人數與全班學生進行對比，使學生體會到中國共產黨成立時黨員少、困難多，但是“星星之火，可以燎原”，紅船精神點燃革命火種。】

2.播放黨史視頻：南昌起義、抗日戰爭

師：看了這段視頻，你有什么感受？

生1：1927年南昌起義，中國共產黨打響了武裝起義第一槍。

生2：1945年中國取得了抗日戰爭的勝利。

1927年，全國黨員57967人。

1945年，全國黨員1213000人。

【設計意圖：通過觀看南昌起義的視頻，了解中國共產黨打響武裝起義第一槍的歷史；通過觀看抗日戰爭視頻，了解14年抗戰的重大歷史事件，激發學生的愛國情感，引出本課的教學內容——黨員人數的讀法。】

3.嘗試讀數

師：1927年黨員人數，哪個同學試著讀一下？

生：五萬七千九百六十七。

（指名多個學生嘗試讀數）

師：1945年黨員人數，哪個同學試著讀一下？

生1：一百萬二十萬一萬三千。

生2：一百二十一萬三千。

師：老師發現“大事不妙”，讀第二個數時，舉手的同學變少了，讀數時速度變慢了，我知道肯定不是你們的問題。可能出了什么問題呢？

生：第二個數變大了，數位變多了，感覺讀的時候有點困難。

（學生嘗試讀數，教師不做評價，充分發揮學生的自主性。）

【設計意圖：引導學生試讀，教師不做評價，讓學生成為課堂的主人，培養學生敢于大膽嘗試、勇于探究的精神。】

4.探究讀法

師：1945年黨員人數到底怎么讀？我們請出數位順序表來幫我們吧！

（播放微課：數位順序表）

師（出示數位表）：借助數位順序表，獨立思考這兩個數怎么讀。同桌間討論交流一下，讀數時要注意什么？（出示活動要求）

（1）合作探究多位數的讀法。（教師巡視，個別指導）

（2）匯報反饋。

師：哪個同學來匯報一下你是怎么讀的？

生1：57967讀作五萬七千九百六十七，1213000讀作一百二十一萬三千。

師：讀大數時有什么好方法嗎？

生1：我是借助數位順序表，從高位讀起。

生2：我是畫出虛線，先分級，從個位起每4位為一級，1213000分為個級和萬級，從萬級讀起，萬級上是121，表示一百二十一萬，讀作一百二十一萬，個級上是3000，所以讀作一百二十一萬三千。

生3：我發現萬級讀法同個級一樣，最后加上級名“萬”字。

師：你們太棒了，與大家分享了這么好的方法。老師把這個方法寫在黑板上。（板書：分級121┊3000讀作一百二十一萬三千）

師：讀數前先分級，我們來看一看剛剛讀的這兩個數，一起先分級再來讀一讀。（可以讓學生一起讀出三個數，鞏固讀數的方法）

師：老師發現個別同學把1213000讀作一百萬二十萬一萬三千，這種讀法好不好？

生：我覺得這種方法是受到以前讀數方法的影響，但讀起來很不方便。我們可以把萬級一起讀出來，這樣更簡潔！

師：說得很有道理！

【設計意圖：借助數位順序表，通過自主探究、合作交流的方式，引導學生把萬以內數的讀法遷移到大數的讀法，每一級的讀法都和個級相同，最后讀出級名。教師讓學生在自主探究中掌握大數的讀法，給予學生充分探究的時間與空間，發揮學生的主體作用，大數讀法的建模過程水到渠成。】

（3）總結讀法。

師：誰來總結一下大數的讀法？

生：先分級，從高位起，一級一級地往下讀，每一級讀法同個級，再在后面加上級名“億”或“萬”字。

師：這個同學總結得很到位，為了方便同學們記住它，蔡老師把大數的讀法編成了一個口訣，我們一起來唱讀一下好嗎？

讀數前，先分級；高位起，逐級讀；

億級萬級同個級；加上級名億和萬。（邊拍手邊唱讀）

【設計意圖：總結讀法環節，培養學生的概括歸納能力，把讀法編成口訣，朗朗上口，通過拍手唱讀，引導學生多種感官參與，更能激發學生的興趣。經歷大數讀法的建模過程，方便記憶與理解。】

三、探究大數中有零的讀法

師：同學們讀得真有節奏！在中國共產黨的領導下，我們取得了抗日戰爭的偉大勝利，但是也付出了慘重的代價，我們一起來看看這組數據。

（呈現資料）

中國共產黨領導的抗日部隊共作戰12 5165次，斃傷日軍52 0463人。中國軍民傷亡約3500 1000人，中國損失財產及戰爭消耗達56001003 0000美元。

師：同桌間互相讀一讀。

（學生在作業本上完成讀數）

師：這幾個數哪個同學讀一下？（指名讀）

生1：125165讀作十二萬五千一百六十五。

生2：520463讀作五十二萬零四百六十三。

生3：35001000讀作三千五百萬一千。

生4：560010030000讀作五千六百億一千零三萬。

師：老師發現后面三個數中都有零，數字中有零的讀法是怎樣的呢？當大數中有零時，我們讀數時應該注意什么？

生：一個數的末尾有零不讀，中間的零要讀。

師：老師要表揚你，學過的知識你記得很牢固，以前我們學過的數都只有個級可以這樣說，35001000這個數中有2個零不是在末尾，但是也沒讀出來，誰能告訴老師，這到底是怎么回事？同學之間相互討論討論。（學生討論）

生：每級末尾的零不讀。

師：總結很到位，那哪里的零要讀呢？

生：每級中間或開頭有一個或連續幾個零，只讀一個零。

師：同學們真善于觀察思考，老師把你們的發現也編成了一個口訣，一起來讀一讀。

讀數有零要分清，每級末尾零不讀。

每級開頭中間零，切記只讀一個零。（學生邊拍手邊讀）

師：同學們讀得真有節奏！讀了這段資料，你們有什么感受？

生：因為當時我們國家貧窮落后，所以損失非常大，傷亡很慘重！

生：抗日戰爭中我們付出了慘重的代價，但最終取得了勝利，今天的幸福生活來之不易！

師：日本對我們中國的傷害是用數字無法描述的。同學們，在共產黨的領導下我們取得了抗日戰爭的勝利，所以沒有共產黨就沒有新中國！

（學生情不自禁唱起：“沒有共產黨就沒有新中國……”）

【設計意圖：本課的教學難點是大數中零的讀法，通過抗日傷亡數據，展現數級末尾有零、數級開頭和中間有零的大數，學生通過對比探索出大數中零的讀法同時讓學生談一談讀了這份資料的感受。學生體會到當時中國貧窮落后才損失慘重，在中國共產黨的領導下，艱難地取得了抗日戰爭的勝利，體會到沒有共產黨就沒有新中國，培養學生愛黨、愛國的思想感情。】

四、鞏固提高

1.播放黨史視頻：開國大典

師：剛剛宣布新中國成立的是誰呢？是我們新中國的第一任主席毛主席！（出示數據）

1949年，全國人口約541670000人，其中共產黨員約4480300人。

師：同學們，你們能讀出這兩個數嗎？

【設計意圖：通過觀看開國大典視頻，引出新中國成立時的人口和黨員人數，復習鞏固大數的讀法。】

2.播放黨史視頻：改革開放

師：經過改革開放的發展，中國的經濟、科技、綜合國力已經居世界前列。我們從無到有、從弱到強，創造了許許多多的世界“第一”，那都有哪些第一呢？我們一起來揭曉吧！同學們大聲地讀出這些大數！

（點擊呈現光纜里程：30410000公里）

生：三千零四十一萬。（學生快速讀數）

（點擊呈現發明申請量：4320000件）

生：四百三十二萬。

（點擊呈現人才資源：175000000人）

生：一億七千五百萬。（學生讀數變慢，體現讀數前先分級的必要性）

（點擊呈現年均脫貧量：13910000人）

生：一千三百九十一萬。

【設計意圖：通過觀看改革開放的視頻，了解改革開放的歷史，通過快速搶讀四個世界第一的數據，進一步鞏固大數的讀法，讓學生體會到祖國的強大富裕，離不開中國共產黨的正確領導，激發學生的愛黨、愛國之情。】

3.預測黨員人數

師：同學們讀得又對又快。中國取得了現在的成就，和共產黨的正確領導是密不可分的，你們知道現如今共產黨黨員有多少人嗎？

師：到2019年，共產黨黨員人數達到約91910000。同學們齊讀一下這個數。

生：九千一百九十一萬。

師：那你們預測一下2022年有多少名黨員。

生1：大約1億人。

生2：大約九千多萬。

師：看到共產黨黨員人數的變化，你們有什么感受？

生：中國共產黨逐漸發展壯大，我們國家逐漸富裕強大。

【設計意圖：通過預測2022年黨員人數，培養學生的估計意識，發展學生的數感，觀察黨員人數變化談感受，讓學生通過大數據，了解共產黨的發展歷程，明白國家的富裕強大和共產黨的正確領導密不可分，升華愛黨、愛國的情感。】

五、總結

師：通過這節課，我們了解了共產黨的百年征程，同學們，你們有什么收獲呢？

生：我了解了中國共產黨的百年歷史，在學習黨史的過程中，還學會了大數的讀法。

生：我知道讀數前要先分數級，從個位起每4位為一級，從高位起，一級一級地讀，每一級讀法同個級一樣，每讀完一級加上級名“億”或“萬”。

師：看來同學們收獲不少，回顧黨史，這一百年是奮斗的百年，是滄桑的百年，更是輝煌的百年，鮮紅的黨旗始終飄揚在我們奮斗的前方！最后讓我們一起聆聽習爺爺的教誨！（播放習近平總書記講話視頻）

師：幸福是奮斗出來的！同學們，讓我們牢記習爺爺的教誨，好好學習，努力奮斗！

【設計意圖：讓學生總結本課所學，培養學生的歸納概括能力以及語言表達能力；播放習近平總書記的講話視頻，深化本課思想政治教育的主題，理解幸福是奮斗出來的。】