專家答疑

• 教學中如何應對學生單詞遺忘的難題（四）

教學新論

• 基于核心素養的小學英語情感教育

教材解讀

• 提高修訂版PEP Let’s try 板塊教學效率的實踐
• 修訂版PEP Let’s talk 板塊活動設計例談
• 例談譯林新版《英語》教材Learning tips 的有效處理

教學策略

• 小學英語紙筆檢測如何體現語用功能
• 小學英語高段故事教學的有效策略

備課資料

• 專家推薦
• 今后世界“吃香”的語言
• first floor是“一樓”還是“二樓”？
• 英國人的休閑生活
• “禮貌用語”看過來

本刊特稿

• 修訂版PEP 四（上）對話教學情境設計

名師課堂

• 修訂版PEP 六（上）Unit 4 I have a pen pal My New Friend Part B

感悟名師

• 在平實中學習語言 在思考中發展思維
  ——賞陳賢德老師執教“Look at the kites”有感

教案精選

• 修訂版PEP 三（上）Unit 5 Let’s eat（Letters and sounds)
• 譯林新版《英語》三（上）Unit 6 Colours 教學設計
• Happy Pig Day 繪本設計
• 修訂版PEP 四（上）Unit 5 My clothes Part A Let’s Learn 微課教學設計
• 《新標準英語》（三起）四（上）Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
• 修訂版PEP 六（上）Unit 6 How do you feel?（第四課時）

教法例談

• 基于WRPA 教學模式的Letters and sounds 教學實踐
  ——以PEP三（上）Unit 5為例
• 緊抓“情境”，讓小學英語課堂更有效
  ——以譯林新版《英語》四（上）Unit 6 At the snack bar教學為例

教例反思

• 互助互動 共享共贏
  ——“The top of...”展示活動案例設計與反思
• 基于任務單的小學英語“翻轉”復習模式的應用探究
  ——以譯林新版《英語》五（上）Unit 5-7“翻轉”復習教學為例
• 從一節研討課談學生問題意識的培養

同課異構

• 放手課堂高效課堂
  ——譯林新版《英語》五（上）Unit 6 My e-friend兩篇教學案例的對比

教研札記

• 送教之歌

• 當我還是個小男孩