修訂版PEP 三（上）Unit 5 Let’s eat（Letters and sounds)

蒙學瓊

教學過程

一、熱身復習

（一）Greetings

（二）Sing a song.

T：Hello! Boys and girls! Do you remenber the letters?

Ss:Yes,I do.

T:OK,let’ssing the phonics song，clap your hands and follow the tape.

播放活潑生動的little fox錄像:“Phonics song”。

Ss：OK！

T:You are great! Each team get one point.(教師在黑板的評價表上在各組的圖標下貼一條魚，一條魚代表一分。)

設計意圖：上課伊始與學生唱一唱、拍拍手，一方面復習了學生已經學過的字母，為學習新內容做好鋪墊;另一方面可以使學生快速融入英語學習的氛圍，同時為下一步教學作準備。

二、呈現新課

（一）教學字母Oo

1.用多媒體課件展示一幅圖：讓學生猜一猜圖中是什么東西（見圖1）。

T：Kids， look at the picture and guess：What’s this（圖 1）?

（教師用PPT出示上圖，覆蓋Oo的大部分圖片，讓學生猜測是什么東西。）

S1：It’s an egg.

T：Sorry.Go on guessing.

S2：It’s a 圓.

T：Sorry.Come on.

S3：It’s letter“o”.

T：You are great！ Yes，It’sletter“o”，Oo，Oo—/?u/.Oo is pronounced as/?u/.We have learned the word sounds/?u/.

（教師點擊課件呈現完整的圖片，并伴以 Oo，Oo—/?u/的發音)

S4：OK/′?ukei/.

設計意圖：通過讓學生猜測，引出新知，既能激發學生的學習興趣，又能使新知的引入流暢自然。

T：Look！Boys and girs，what is this（圖 2）?

Ss：It’s an orange.（學生已學過orange）

T：Orange的第一個字母是什么：What letter is this?

Ss：O.

T：Right！ But the letter O in the word“orange”is pronounced as/?/.Oo，Oo—/?/， /?/， follow me，please.（教師用PPT出示寫在四線三格中的字母Oo，讓學生認讀和辨別字母Oo的大小寫。）

2.學習單詞on.

Kids， where is the butterfly？It’s on the orange.on/?n/，/?n/，on the orange，the letter O in the word“on”sounds/?/.O，O—/?/，/?/，/?n/，/?n/，on the orange （用升調），on the orange（用降調），repeat please.（按教師的節奏輕輕地拍著桌子讀O，O—/?/，/?/，/?n/，/?n/，on the orange）

設計意圖：通過生動形象的Flash引出新知，看口形并吟唱操練新知，讓學生在樂中學。

3.學生觀看字母o的動畫視頻，并嘗試記住含有/?/的單詞。

T：On，orange都是以字母 o開頭的單詞。Let’s watch the vedio and try to remenber：which word has sound/?/.

T：Class，do you remember which word has sound/?/.

S1：Orange.

T：Yes，what else？

S2：Fox.

S3：On.

S4：Dog.

S5：Log.

S6：Box.

設計意圖：引導學生帶著問題看生動有趣的動畫視頻，呈現學生已經接觸過的單詞，幫助學生在語篇中反復體驗、感知含有字母o發/?/的音的單詞，培養學生認真觀看和傾聽的習慣。

4.學習字母Oo的大小寫。（教師用PPT出示在四線三格的字母Oo，讓學生認讀和辨別字母Oo的大小寫。）

讓學生說出大小寫Oo的筆順。對回答正確的學生及時給予表揚，并讓學生進行書空練習。讓學生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。然后在練習本上寫三個Oo,同時教師在黑板上畫好的四線三格中示范書寫大小寫字母Oo.

設計意圖：用Flash演示大小寫字母Oo的筆順，讓學生更容易記住和掌握字母Oo的正確書寫方法。

5.操練字母O發 /?/的拼讀練習。

T：Let’s spell the following words.教師用PPT出示如下單詞：og→og→dog，mog，fog，hog，kog。

（先集體拼讀，后個別拼讀）

設計意圖：通過先集體拼讀，后個別拼讀，鞏固了新學的字母O發 /?/的音。

（二）教學字母Pp

1.引出字母“p”和 pig.

T：Class，listen，look and guess：What’s this? What animal？

S1：It’s an elephant.

T：Sorry.Go on guessing.

S2：It’s a pig.

T：Good job！It’s a pig.

（教師點擊課件呈現完整的圖片，并伴以p，p—/p/，/p//pig/的發音。）

T：There is a letter“p”in it.“p” is pronounced as/p/.Wehavelearned theword“pig”.

設計意圖：通過讓學生猜一猜引出新知，看口形、聽錄音、做動作操練新知，讓學生在趣中學。

2.學習單詞pen.

T：Kids，we have learned some words with p，remenber？

S3：Pencil.（教師點擊課件呈現pencil的圖片和單詞。）

T：Good！any more？

S4：Pen.(教師點擊課件呈現pen的圖片和單詞。)

T：Clever！any more？

S5：Pencil box.(教師點擊課件呈現pencil box的圖片和單詞。)

學生已經學過這三個單詞。

設計意圖：引導學生自主說出已學含有/p/的單詞，起到鞏固溫習的作用。

3.觀看字母p的動畫視頻，并嘗試記住讀音含有/p/的單詞。

設計意圖：引導學生帶著問題看可愛有趣的動畫視頻，呈現學生已經接觸過的單詞，幫助學生輸入含有字母p/p/的單詞，讓學生在語篇中不斷體驗、充分感知p/p/的發音。

4.學習字母Pp的大小寫。（教師用PPT出示在四線三格中的字母Pp，讓學生認讀和辨別字母Pp的大小寫。）

先讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫P。再告訴學生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。

（三）教學字母Qq

1.教師出示 PPT，讓學生思考：在字母Oo上加上一筆會變成什么字母？What letter is this? 引導學生回答出：It’s big letter Q（圖 8）。然后點擊課件呈現完整的圖片，并伴以 Qq，Qq—/kw/，/kw/ 的發音。然后學生跟讀。

出示女王的圖9并問：Who is this，do you know？引出新詞queen，并以歌謠的形式：Qq， Qq—/kw/， /kw/，/kwi：n/，/kwi：n/來拼讀新詞。然后出示表示“安靜”的圖片10，學習 quiet的拼讀，自編歌謠：Qq， Qq—/kw/，/kw/，/′kwai?t/，/′kwai?t/，噓噓，加上表示“安靜”的動作。

3.觀看字母Qq的動畫視頻，并嘗試記住含有/kw/的單詞。然后檢查核對。（視頻中有 queen，quilt，quiz ，這三個單詞中quilt，quiz都是新詞，不要求學生說出。）

4.學習字母Qq的大小寫，并辨別字母q與p的區別。

讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中提醒學生注意區分字母Pp和Qq。

（四）教學字母Rr.

1.引出字母Rr.

T：在字母P上加上一筆會變成什么字母？出示PPT，讓學生思考：What letter is this? 引導學生回答出：It’s letter big R.P并伴以Rr，Rr—/r/，/r/的發音。

2.學習單詞rice,red。

T：Oh，boys and girls，it’s 11 o’clock.I’m hungry.I want to eat this：look，what is this（圖 11）？

S5：It’s rice.(教師點擊課件呈現rice的圖片和單詞。)然后再出示紅色的圖片，引出單詞red，（學生已經學過這兩個單詞，快速拼讀一次。）3.學習字母Rr的大小寫。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。

（五）教學字母Ss

1.引出字母Ss.

2.學習單詞。

T：出示教材其中一個主人公的圖片，并問：Who is this girl？引出以s為首的單詞Sarah，再問：How old is Sarah，do you know？

S5：She’s six.（點擊PPT，引出以s為首的單詞six，已學這兩個詞。）

3.觀看字母s的動畫視頻，并嘗試記住含有/s/的單詞。然后檢查核對。（視頻中有sea，sang，song，sister，sailboat；其 中 sang，sister，sailboat都是新詞，不要求學生完全說正確，教師都要表揚。）

4.學習字母Ss的大小寫。

讓學生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中示范書寫字母Ss大小寫，同時學生在練習本上寫3個Ss。

5.操練字母Ss發 /es/的音的拼讀練習。

如下：

先小組拼讀，再展示拼讀成果。

（六）教學字母Tt

2.學習單詞 tiger，ten。

以老虎和10的圖片引出已學兩個以t為首的單詞tiger，ten。再以頭腦風暴的形式讓學生說出更多的已學以t為首的單詞，點擊PPT呈現：

檢查核對，視頻中有TV，Timmy，taxi，take 其中take是新詞，不要求學生完全說正確，教師要給予表揚。

4.學習字母T t的大小寫。

讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中示范書寫字母Tt大小寫，同時學生在練習本上寫 3 個 T t。

5.有關字母t發 /t/的拼讀練習。

(男女生輪流拼讀，輪到時就站起來，增加趣味性）如下：hot，got，reb，tek，nop，lop。

三、趣味操練（略）