新教育
卷首語
視野
探索
- “雙減”背景下指導學生“讀整本書”的策略
- “雙減”背景下小學英語作業設計思考
- “讀思寫”大單元作業設計助力減負增效
- 作業助能 特色助推 托管助力
- “雙減”背景下小學語文作業的有效設計
- 基于云平臺的五步優化教學模式實踐探索
- 追求理解的初中數學單元教學設計
- 境外高校獨立辦學中思政教育實施路徑的思考
- 通過英語分級閱讀促進續寫寫作能力實踐探究
- 讓數學課堂成為學生高階思維的“訓練場”
- 基于歷史邏輯的高中歷史問題鏈教學策略
- 任務驅動法在中職會計電算化課堂的靈活運用
——以“出納簽字”任務為例 - 線上線下融合,探索語文整本書閱讀教學策略
- 思考激活生命 合作共創未來
- 時訊9則
- 紅色文化與思政課實踐教學融合的探討
- 思政元素融入課堂教學有效性探究
- 提高小學一年級學生體育基本動作技能的教學策略
- 初中數學教學中學生核心素養培養策略
- 基于生物學科核心素養的單元整體教學活動
- 素質教育背景下高中舞蹈教學的策略
- 基于核心素養的語文情境探究
- 情境化教學讓分層的數學課堂凸顯精彩
- 游戲讓小學數學課堂更精彩

