2016年13期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語(yǔ)文
文學(xué)研究_中國(guó)古代文學(xué)研究 （2016年05期）
影視與舞臺(tái)藝術(shù)
文學(xué)研究_中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究 （2016年05期）
文學(xué)研究_文學(xué)理論研究 （2016年05期）
讀書(shū)與評(píng)論 （2016年05期）
影視與舞臺(tái)藝術(shù) （2016年05期）
教學(xué)研究 （2016年05期）
- 應(yīng)用型《大學(xué)語(yǔ)文》課程“注重學(xué)習(xí)過(guò)程”的多元評(píng)價(jià)方式改革研究
——以齊齊哈爾工程學(xué)院為例 - 現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)激趣四法
- 基于混合式教學(xué)理論的古代漢語(yǔ)改革研究
- 葉圣陶閱讀教學(xué)的目標(biāo)、策略及意義
——基于研究性教學(xué)模式理論的分析 - 有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生移動(dòng)閱讀習(xí)慣的思考
- 關(guān)于賦和駢文作品教學(xué)的思考
- 語(yǔ)文教育界的“一份極健康的吃食”
——夏丏尊、葉圣陶合著《文心》評(píng)介 - 如何在高職應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中強(qiáng)化“人文教育”
- 從語(yǔ)感與語(yǔ)識(shí)的角度淺談文言文教學(xué)
- 建設(shè)開(kāi)放型課堂的策略研究
- 基于讀寫(xiě)交互理念的寫(xiě)作教學(xué)策略
- 語(yǔ)文作業(yè)權(quán)的回歸與重構(gòu)
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)呼喚“死記硬背”的回歸
- 這里也應(yīng)陽(yáng)光燦爛
——中學(xué)實(shí)用類文本教學(xué)現(xiàn)狀研究 - 調(diào)整課堂環(huán)境，提高課堂效率
——淺談高中語(yǔ)文課堂的“興奮”問(wèn)題 - 蘇教版高中語(yǔ)文必修教材“問(wèn)題探討”研究
- 我的作文我做主
——提高中職生應(yīng)用文寫(xiě)作技能的策略研究 - 優(yōu)化初中作文評(píng)改教學(xué)模式
- 中學(xué)作文教學(xué)模式的構(gòu)建探析
- 探析初中語(yǔ)文文言文教學(xué)方法
- 多元論視野下對(duì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材“文包詩(shī)”的審視
語(yǔ)言研究 （2016年05期）
- 積極話語(yǔ)分析在中國(guó)的發(fā)展
- 淺談歷代聲母系統(tǒng)的研究依據(jù)和演變規(guī)律
- 尖團(tuán)音在鄆城方言中的體現(xiàn)
- 網(wǎng)絡(luò)軟新聞的語(yǔ)言特色與規(guī)范
- 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》因音轉(zhuǎn)形成的多音字研究
——以G、H、J聲母為例 - 淺論網(wǎng)絡(luò)合音詞
- 描述商品的顏色短語(yǔ)研究
- “戲”“劇”及其連用關(guān)系考釋
- 戰(zhàn)國(guó)中山國(guó)銘文異體字研究
——以平山三器為代表 - 網(wǎng)絡(luò)新字淺議
- 新興極性程度補(bǔ)語(yǔ)“呆”多維度分析
- 對(duì)外漢語(yǔ)部分基本詞匯的文化內(nèi)涵及其教學(xué)研究
- 日本留學(xué)生學(xué)習(xí)介詞“從”的偏誤分析
- 淺析漢韓復(fù)合詞隱喻義產(chǎn)生的依據(jù)
- “過(guò)”“回”的漢英及物性對(duì)比分析