天津教育
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教學
- 初中數學開展分層學練活動的有效方式
- 新課標下的初中物理實驗教學分析
- 新課標下初中語文單元主題閱讀教學實施策略
- 創(chuàng)設真實情境 促進深度學習
- 小學勞動課程項目化教學實施路徑
- 深度學習視角下插圖在中學地理課堂中的應用策略
- 幼兒園勞動生產課程資源構建
——指向幼兒經驗生長的“情智”課程之子課程研究 - 依托整體主義理論開展高中生物單元教學
——以“細胞的結構”單元為例 - 小學語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學改革初探
- 談高中語文整本書閱讀教學的有效設計
——以《老人與?!窞槔?/a> - 小學英語線上線下教學有效銜接策略
- 優(yōu)化教法·提高效率
——初中信息技術教學方法與策略 - 依托情境教學·生成精彩課堂
——情境教學在小學科學課堂中的應用
觀點
- 基于新課標探討小學生數學核心素養(yǎng)的架構策略
- “雙減”政策下小學語文閱讀教學的創(chuàng)新策略
- 立足“雙減” 運用課后作業(yè)拓展學生數學思維
- 新課標背景下小學高年級數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
- 立足深度學習,落實核心素養(yǎng)發(fā)展
——核心素養(yǎng)視角下的高中物理教學策略 - 聚焦“雙減”·優(yōu)化作業(yè)
——“雙減”背景下小學語文中高年級作業(yè)的優(yōu)化設計 - 新課標背景下小學語文單元整體教學策略
- 幼兒園游戲教學中生活材料的運用實踐策略
- 初探豐富學生語言經驗的實踐路徑
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文項目式學習實踐對策
- 傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園教育中的運用策略
- 幼兒音樂游戲中動與靜的結合
- 玩學點亮創(chuàng)意 幼兒“童意陶玩”創(chuàng)造性思維培育新樣態(tài)
- 數字賦能 創(chuàng)音樂課堂新樣態(tài)
——“互聯網+”背景下的小學音樂課堂教學 - 新課標下民間藝術與小學美術結合路徑
- 在小學音樂課堂中落實立德樹人的實踐策略

