2024年2期
數(shù)學之友
數(shù)學教育
教學研究
- 結(jié)構(gòu)化教學:讓知識“根深葉茂”
- 小學數(shù)學乘法運算一致性的建構(gòu)與實踐
- 結(jié)構(gòu)化視域下小學“數(shù)的運算”教學中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
- 基于“多元表征”的數(shù)學教學研究
- 深度學習背景下小學數(shù)學跨學科設(shè)計研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的實踐應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學數(shù)學“不退位減法”的有效教學探究
- 故事教學法在小學低年級數(shù)學課堂中的運用探析
- 遷移能力培養(yǎng)下小學數(shù)學主題單元教學策略探究
案例分析
數(shù)學學習
- 指向培養(yǎng)小學生抽象思維的教學進路
- 生活中有數(shù)學嗎？
- 基于深度學習理念的小學數(shù)學量感培養(yǎng)策略探析
- 談?wù)勗谛W數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“化錯”能力的方法
- 淺議核心素養(yǎng)下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計
- 小學高年級數(shù)學兩極分化現(xiàn)象應(yīng)對策略探析
- 小學數(shù)學“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”性質(zhì)探究
- 小學數(shù)學主題單元教學中學生遷移能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學的思維進階路徑及形態(tài)研究
- “乘法分配律”在學與教中存在的問題及改進措施