2016年5期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
教學研究
課堂教學研究
化學學習研究
- 凸顯學科能力 蘊含學科思想
- 數學求導思想在化學工業難題中的應用
- 溫室氣體溫室效應的實驗探究
- 從自然界中獲取物質資源
- 追問對比實驗 提升科學思維
- “學習進階”視域下的初中科學復習教學？鄢
- 讓創新的種子生根發芽
- 利用化學分組實驗培養學生的實驗能力
- 運用手持技術探究鐵的吸氧腐蝕
- 立足三情：高三化學高考沖刺階段的復習實踐研究
- “情境、探究、提升”三步曲優化高中化學課堂分組實驗
- 構建基于問題探究的生態課堂
- 淺談中學化學教育中道德教育的缺失
- 高中化學高效課堂中學生領導力的培養策略研究
- 是淺嘗輒止，還是尋根究底
- 四環節法：高三化學復習課作業設計的實踐研究？鄢
- 銅和硝酸銀溶液反應的創新設計
- 高中化學教學中宜“規避”的問題
- 利用數字化實驗探究銀氨溶液主要成分
- 復分解反應的學習困難及教學建議
- 高中化學教學對學生職業發展方向影響的探索
- 高中生學習“原電池”的困難分析和教學建議
- 化學實驗：讓生活更真實
- 基于“元素周期表”的系列創新小實驗
- 立足課堂傳播化學正能量
- 讓“問題”成為支撐初中化學有效課堂的基石
- 基于文本閱讀中尋找信息并引發思辨的問題設計
- 基于學生信息素養提升的圖形信息題的解讀策略與方法
- 立足能力立意 引導自主建構
- 淺議碳酸氫銨溶液教學中的幾個問題
- 重提MiniQuest探究式學習模式
- 抽象問題生活化
- 基于學習遷移理論的“物質的量”微課教學設計
- “共生教學”模型在初中化學教學中的實踐性建構
- 淺議高中化學教材中《科學視野》的運用策略
- 新高考背景下高中化學作業分層設計與實施
- 讓數據在高中化學課堂發言
- 例析高中化學學科觀念的培養
- 基于學生“微粒觀”建立的化學實驗教學案例研究
- 九年級化學教學中后進生正向轉化的策略
- 提高學生實驗課堂效率的思考與實踐
- 有關二氧化碳的系列對比實驗
- 基于“結構性質用途”學科思想滲透微粒觀教學的研究
- “我與化學”活動增強學生社會責任感的實踐策略
- 例說復習課中化學學科觀念的滲透？鄢
- 細嚼課本、緊扣生活、注重能力
- 在實驗中提升學生實踐能力和綜合素養
- 中學化學類比推理的難點成因分析及教學策略