2013年4期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 九年級學生“溶液”概念學習的研究
- 用化學基本觀念引領元素化合物的復習——以“氯氣”復習為例
- ATDE教學模式在綜合設計性實驗教學中的探索*
- 用“實境”優化化學概念教學
- 創新化學實驗順應時代發展
——中學化學實驗創新的發展趨勢之我見 - 淺談農村初中生化學素養的培養策略
- 實施目標敘寫 向理想教學境界邁進*
- 向來枉費推移力 此日中流自在行——通過學法指導使化學學困生順利達到基本學業水平要求
- 在高一化學教學中做好初高中化學銜接的幾點思考
- 談中學化學教學中社會實踐能力的培養
- 談農村初中“生活化微型化學實驗教學”的有效開展*
- 實驗創新 提高教學有效性——基于《酚的性質和應用》同課異構的研討
- 課堂因“意外”而更精彩
- 高中化學骨干教師省級培訓同題異構觀摩課賞析與反思
- 運用概念圖策略實施氧化還原反應教學
- 在實驗對比探究教學中探求新知——例談《濃硫酸的性質》的有效教學策略
- 實驗——化學課堂的靈魂——《硫酸》課堂診斷
- 關于提高化學課堂教學有效性的幾點思考
- 化學復習課上調動學生積極性的教學策略
- 高中化學新課程元素化合物知識的教學策略探析*
- 對新滬教版九年級化學中“方法提示”欄目的分析
- 由“元素”教學設計看課程標準落實
- 敢于質疑——2011 年版義務教育化學課程基本理念解讀
- 活用教材習題 提高新授課備課的效益
- 同一情境下“混合物的分離和提純”的主題式教學設計
- 構建游戲課堂在酸堿鹽復習課中的實踐
- 蘇教版選修4“原電池工作原理”教學設計
- 問題為主線、活動為主體的課堂教學實踐——《氯氣與水反應的探究》教學設計與思考
- 新課程背景下惠州市高一學生化學學習特點的調查與分析
- 化學用語的學情調查與教學策略
- 本刊特別聲明
- MnO2催化KCIO3熱分解機理探究
- 編制理科試題不要忽略了科學性
——部分化學試題反映出對Ba（OH）2溶解性的錯誤認識 - 習題拓展在高中化學復習教學中的嘗試
- “藍綠色”的氫氧化銅*——九年級化學教育教學敘事
- 牛奶、泥水具有丁達爾效應嗎？
- 激勵——引領學生走向成功的催化劑
- 納米氧化銅在中學化學演示實驗中的應用研究
——碳還原氧化銅實驗的改進 - 對探究蠟燭燃燒產物實驗的改進
- 自制固液氣三態可燃物爆炸裝置——萬能驗爆器
- 小改進凸顯大思維——一則“原電池原理”引入實驗改進的啟示
- 從肥皂泡到水硬度
- 關于探究鐵釘銹蝕實驗的改進
- Y型管中SO2性質的綠色實驗
- 金屬氧化物與酸反應的實驗探究
- 化學史上的三次重大突破