以讀促寫，提高學生英語寫作水平

摘" 要：傳統(tǒng)的英語教學割裂了閱讀與寫作的關(guān)系，引發(fā)了“為了寫作而教學”的問題，導(dǎo)致學生缺乏寫作素材，無法熟練掌握寫作技巧，寫作能力不強，寫作水平低下。閱讀與寫作是英語學科的“雙翼”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。基于此，文章在論述以讀促寫內(nèi)涵和價值的基礎(chǔ)上提出幾點以讀促寫策略，希望能在革新傳統(tǒng)寫作教學的基礎(chǔ)上助力學生提高英語寫作水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；以讀促寫；寫作水平

閱讀與寫作是英語學科的兩項基本內(nèi)容，也是學生學習英語的基本方式。其中，閱讀是學生獲取知識的直接方式，寫作是學生組織、運用知識的直接方式。從兩者的關(guān)系來看，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的實踐。然而，部分初中英語教師忽視了寫作與閱讀的關(guān)系，機械地引導(dǎo)學生學習寫作技巧，引發(fā)了學生“為了寫作而寫作”的問題。有的學生沒有豐富的寫作素材儲備，在寫作時不知道寫什么；有的學生掌握的寫作技巧單一，且缺乏實踐經(jīng)驗，在寫作過程中不知道如何寫；有的學生寫作能力不強，在寫作過程中出現(xiàn)大量的語用問題。為改善此現(xiàn)狀，教師可以基于閱讀與寫作的關(guān)系，運用以讀促寫法實施英語寫作教學。

一、以讀促寫概述

1. 以讀促寫的內(nèi)涵

以讀促寫，顧名思義是讓學生在閱讀的過程中儲備寫作素材、學習寫作技巧、積累寫作經(jīng)驗，推動寫作活動高效開展。

2. 以讀促寫的價值

（1）改變讀寫分離的局面。

以讀促寫其實是讀寫關(guān)系的再現(xiàn)，教師將其應(yīng)用于英語寫作教學，可以改變傳統(tǒng)教學中讀寫分離的局面。……