幼兒園教學中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)

摘" 要：語言表達能力是幼兒需要具備的一項基本能力。教師需要通過開展豐富多樣的表達活動，使幼兒樂意與人交談，讓他們能聽懂并會說普通話，理解日常用語，初步形成一定的語言表達能力，為以后的學習和生活奠定堅實基礎(chǔ)。文章從創(chuàng)造環(huán)境、整合資源、家園共育視角出發(fā)，通過創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，利用繪本、生活、媒體、音樂、科學等教學資源，聯(lián)合家長開展多樣化的互動交流活動，引導幼兒積極表達，培養(yǎng)其語言表達能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；語言表達能力；培養(yǎng)策略

幼兒園在對幼兒的語言培養(yǎng)方面有一定的教學要求，教師需要創(chuàng)造寬松、自由的語言交往環(huán)境，吸引幼兒與他人交談，使其體驗語言交流的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表達習慣，使其理解日常用語，能夠清楚地表達自己的想法和感受等，促進其語言表達能力的發(fā)展。對此，教師需要更加注重語言教學，要根據(jù)相關(guān)要求合理優(yōu)化教學環(huán)境，融入各種有趣、生動的元素，開展能夠激發(fā)幼兒表達興趣的活動，使其在傾聽、交流的過程中逐漸發(fā)展語言表達能力。

一、創(chuàng)造良好交流環(huán)境，激發(fā)幼兒表達興趣

在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的過程中，教師需要為幼兒提供自由表達的空間，創(chuàng)造輕松、愉悅的表達環(huán)境，以此降低幼兒的防備心理，緩解他們對溝通的抵觸情緒，使其產(chǎn)生表達欲、交流欲，從而積極地與他人溝通，在交流的過程中初步形成一定的表達能力。

例如，在早晨入園期間，教師可以在園區(qū)門口與幼兒進行互動交流，引導幼兒圍繞“天氣”“心情”“見聞”“愿望”等話題進行表達，借此鍛煉他們的語言理解和語言表達能力。……