中學歷史教學中學生家國情懷素養的培養路徑

【摘 "要】 《義務教育歷史課程標準（2022年版）》明確指出，家國情懷是歷史學科核心素養的重要組成部分。中學歷史教學并非僅局限于知識的傳授，更重要的是激發學生內心的家國情懷，培養他們對國家歷史的自豪感。隨著社會的不斷進步，歷史教育迎來了新的挑戰與機遇。如何在年輕一代的心中播撒家國情懷的種子，并促使其生根發芽，已成為歷史教育者必須深思的課題。文章旨在深入探討培養學生家國情懷素養的有效方法，在學生心中構建起對國家、對民族未來的深刻理解和認同，從而為培養具有歷史使命感和責任感的現代公民奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】 中學教育；歷史教學；家國情懷；培養路徑

中學階段作為學生價值觀形成的關鍵時期，在歷史教學中對學生的家國情懷素養進行培養尤為重要。通過深入挖掘教材內容、連接古今熱點話題、運用情境教學等多元化的教學策略，歷史教育旨在引導學生深刻理解國家與民族的過去、現在與未來，從而激發他們對家國的深厚感情，塑造他們的責任感與使命感。

一、初中歷史教學中家國情懷素養概述

（一）家國情懷素養的含義

家國情懷素養指的是學生對祖國和民族的深厚情感與堅定價值認同。這種素養不僅體現在對國家歷史的了解和尊重上，更重要的是通過深入學習歷史，培養學生對國家未來發展的深切關心。歷史新課標明確強調要激發學生的愛國熱情，促使他們在認識歷史的過程中，能夠理解和感悟中華民族的發展脈絡，體會到先輩們為國家獨立、民族振興所做出的杰出貢獻，從而在學生心中樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。……