基于核心素養視域的初中音樂實踐性教學探討

【摘" 要】 隨著教育改革的不斷深化與全面鋪開，教育領域對核心素養的重視程度日益顯著。傳統的音樂教學模式，過于聚焦技能傳授與理論學習，在一定程度上忽視了對學生審美能力、藝術表現力、創新實踐能力及文化理解能力的全面培養，這明顯與當前核心素養教育理念所倡導的方向存在顯著差距。文章旨在深入剖析核心素養的具體構成要素，并明確初中音樂教學所應承載的目標與職責，以期找到兩者之間的有效融合點。同時，針對當前初中音樂教學中普遍存在的短板與不足，提出了一系列具有針對性的、實踐性強的教學策略，旨在通過引入多元化教學手段與豐富多彩的活動形式，促進學生在音樂領域核心素養的全方位提升。

【關鍵詞】 核心素養;初中音樂;實踐性教學;教學策略

核心素養作為學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，已經成為當前教育教學的核心目標。它強調的不僅僅是學生對知識的掌握，更包括其在學習過程中所展現出的情感態度、價值觀念以及解決問題的能力。初中音樂教學作為培養學生綜合素質不可或缺的一環，其重要性不言而喻。然而，如何在核心素養的視域下，對初中音樂教學進行有效的改革和創新，使其更好地服務于學生的全面發展，成為當前音樂教育工作者亟待解決的問題。文章將從核心素養的角度出發，深入探討初中音樂實踐性教學的策略與方法，以期為初中音樂教學的改革與發展提供有益的參考。……