交互式電子白板賦能數(shù)學(xué)智慧課堂的實施技巧

【摘 要】課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生能否積極探究學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，更新轉(zhuǎn)變教育理念，促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效融合顯得尤為重要，通過先進(jìn)的教學(xué)輔助技術(shù)融合學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建智慧課堂，激發(fā)學(xué)生熱情，從而實現(xiàn)高效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。交互式電子白板資源豐富、運用便捷、互動性強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)加以靈活運用，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力。

【關(guān)鍵詞】智慧教育 數(shù)學(xué)教學(xué) 核心素養(yǎng) 技術(shù)賦能

《教育信息化2.0行動計劃》首次提到“智慧教育”，引發(fā)了人們對智慧教學(xué)的討論。大家認(rèn)為：智慧教學(xué)是智慧教育的一部分，是一種新的教育理念，是教育信息化的高級形態(tài)，它通過技術(shù)融合學(xué)習(xí)環(huán)境、人機(jī)協(xié)同培養(yǎng)智慧，實現(xiàn)用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)教師高效教學(xué)、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，要堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，強(qiáng)化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)；凸顯學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性；堅持與時俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生基礎(chǔ)教育九年大概需要上9000多節(jié)課，其中90%是通過課堂完成的，所以智慧教學(xué)理念的落地和目標(biāo)的達(dá)成要通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)。同時，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，在社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，數(shù)學(xué)的應(yīng)用滲透到現(xiàn)代社會的各個方面，直接為社會創(chuàng)造價值，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的發(fā)展，數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。由此可見，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，那么，數(shù)學(xué)教師如何在課堂教學(xué)中實施智慧教學(xué)呢？基于日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實踐，筆者發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備具有很強(qiáng)的輔助作用，能夠更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，從而讓信息技術(shù)賦能智慧數(shù)學(xué)課堂。“雙減”政策對學(xué)校教育提出了新的要求，對教師未來如何備課、如何構(gòu)建高質(zhì)量的新型課堂提出了挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，又該如何結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，以靈活的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，讓教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)？

一、視頻展播，讓課堂煥發(fā)新的活力

教學(xué)北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”主題“包裝的學(xué)問”這一課時，在引入的環(huán)節(jié)，筆者從學(xué)生錄制的關(guān)于包裝問題的思考和發(fā)現(xiàn)視頻中，搜集了幾個具有代表性的視頻放入同一個頁面，適時播放，直觀性很強(qiáng)，為課堂的有效教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。在“數(shù)學(xué)好玩”綜合實踐探究內(nèi)容“象征性長跑”這一課中，可以插入不同城市關(guān)于馬拉松比賽的視頻文件，讓學(xué)生感受長跑的氛圍，進(jìn)入一種身臨其境的狀態(tài)，再了解兩地之間各站點的文化，可以靈活嵌入相關(guān)的視頻資料進(jìn)行介紹，增加課程的趣味性和生動性，讓學(xué)生更愿意參與課堂研究中。視頻教學(xué)方式能夠很好地調(diào)動學(xué)生的諸多感官，借助音樂、節(jié)奏、照片、感覺、動作等方式形成一個好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)快速、有效。視頻資源具有廣泛性、多樣性、時效性。在實際教學(xué)運用的過程中要以整合的、全面的視角對待各類視頻資源，融合學(xué)科教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、投屏演示，讓操作過程實時呈現(xiàn)

交互式電子白板的交互功能對于數(shù)學(xué)課堂而言是非常便捷的，只要在手機(jī)端和電腦端都下載安裝軟件，就可以通過手機(jī)端隨時控制課程進(jìn)度，在教學(xué)過程中依據(jù)需要進(jìn)行及時演示。例如，北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊“圖形的密鋪”這一課，學(xué)生在探究任意四邊形是否能密鋪這一重難點知識時，需要通過圖形進(jìn)行操作驗證。這個過程利用投屏功能，將小組操作的過程直接現(xiàn)場演示給班級其他學(xué)生看，再讓學(xué)生分析和討論，這種真實的課堂生成內(nèi)容是很有價值的數(shù)學(xué)探究。學(xué)生可以清楚地看到其他小組同學(xué)的操作過程，總結(jié)數(shù)學(xué)方法，從而對自己的操作方式進(jìn)行思考和判斷。這樣的學(xué)習(xí)過程既有趣又有效。在“數(shù)學(xué)好玩”這一實踐性單元中，關(guān)于“包裝的學(xué)問”一課，學(xué)生用實物牛奶盒進(jìn)行擺拼。對這一過程，筆者采用了投屏展示，將小組的各種拼法進(jìn)行展示，學(xué)生能直觀地看出不同的拼法。通過直觀展示的小組合作實踐操作，列舉出不同的包裝方法，學(xué)生充分地觀察和分析，經(jīng)歷“猜測—辯論—驗證—應(yīng)用”等一系列的學(xué)習(xí)過程，最后領(lǐng)悟最優(yōu)的包裝方案，從中感受到包裝問題中的奧秘。利用電子白板的投屏功能，實現(xiàn)了課堂互動可視化。這一靈活的可視化技術(shù)操作簡單，教師輕松操作，靈活助力日常課堂，實現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合。

三、趣味游戲，讓學(xué)生沉浸知識海洋

課堂是教學(xué)的主陣地，而學(xué)生則是教學(xué)活動的主體，學(xué)生能否積極主動投入是教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。那么，如何才能最有效地激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性呢？游戲是必不可少的手段與方法。在智慧教育環(huán)境下，基于電子白板設(shè)備平臺中的課堂活動，在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地增添游戲，使學(xué)生在歡樂的氣氛中求知，吸引他們積極、主動、愉快地投入學(xué)習(xí)，這對優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有一定的激勵作用。例如，方式一設(shè)置填空題：點擊課堂活動中的選項填空，把提前準(zhǔn)備好的題目復(fù)制過來，調(diào)整好格式，在括號里添加填空，并輸入正確答案，還可以添加干擾項，增加挑戰(zhàn)性。選項填空適合一個學(xué)生操作，完成后可以檢查答案或更新重做。方式二選擇題：點擊課堂活動中的分組競爭，把題目復(fù)制過來，輸入正確項和干擾項，選擇游戲難度。分組競爭也適合兩個學(xué)生操作，結(jié)束后也可以查看答案或更改難度再來一次。方式三判斷題：點擊課堂活動中的判斷正誤，把題目逐題復(fù)制進(jìn)來，選擇答案。判斷正誤適合兩個學(xué)生操作，結(jié)束后可以查看答案，也可以更改難度再來一次。方式四連線題：點擊課堂活動中的知識配對，選擇一個模板，輸入配對目標(biāo)和推動元素，增加配對和干擾項，點擊完成。知識配對也適合一個學(xué)生操作，完成后可以檢查答案或更新再叫一個學(xué)生重做。方式五“刮獎”活動制作：利用電子白板蒙層、超鏈接等功能可以設(shè)計一項“刮獎”活動將幾個游戲串聯(lián)起來，學(xué)生對涂層下的“獎品”好奇，刮開下一個涂層的欲望調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下就活躍起來了。這些動感十足的互動小游戲，學(xué)生參與的熱情特別高，使得課堂更加生動有趣，因為都有預(yù)設(shè)答案，所以在游戲結(jié)束后能夠快速顯示參與者的答題情況，教師能有效地進(jìn)行分析和講解。

教師還可以在數(shù)學(xué)課堂中靈活應(yīng)用交互式白板的克隆功能進(jìn)行圖形的組拼演示，可以利用多媒體設(shè)備自帶的正方體展開圖的圖庫，展現(xiàn)不同種類的展開圖結(jié)構(gòu)，可以利用蒙層功能根據(jù)學(xué)生的課堂回答情況選擇相應(yīng)的答案，可以隨時將學(xué)生的思路拍照上傳，進(jìn)行課堂分析和講解……這些直觀易操作的展現(xiàn)方式，學(xué)生的參與熱情很高，課堂也會收到很好的教學(xué)效果。

當(dāng)今社會科技的發(fā)展日新月異，教育領(lǐng)域也體現(xiàn)出不斷地創(chuàng)新與探索，課堂教學(xué)也必然與時俱進(jìn)。在實踐教學(xué)中，將多媒體設(shè)備豐富的功能和資源賦能于數(shù)學(xué)課堂，充分運用先進(jìn)的教學(xué)輔助方式服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂，巧妙地與教師的講解相結(jié)合，靈活選取教學(xué)資源，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，適時穿插展播和游戲挑戰(zhàn)，就能激發(fā)學(xué)生的參與度和探究欲，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)其合作意識，提高其創(chuàng)新能力，讓數(shù)學(xué)課堂更加豐富、靈動。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李永智.智慧教育是數(shù)字時代的教育新形態(tài)[J].中國高等教育，2023（Z3）.