AIGC與美術教育深度融合與創新應用

【摘 要】本研究探討了生成式人工智能（AIGC）如何助力美術創作，旨在幫助學生將信息技術與美術跨學科的知識融合，解決實際問題。研究以主題式創作教學任務為導向，結合ChatGPT和AI繪畫Stable Diffusion生成優質素材，輔助學生手繪創作。通過多維度評價學生作品及學習過程，驗證了AIGC為美術創作提供了豐富的素材資源和智能化的教學支持，解決了美術教學的難題，提高了教學效果。

【關鍵詞】美術創作；AIGC；跨學科融合；教學創新

【中圖分類號】G434" "【文獻標志碼】B

【論文編號】1671-7384（2024）05-090-03

近年來，以ChatGPT、Midjourney、Stable Diffusion為代表的人工智能技術席卷全球。AIGC技術極大降低了創作門檻，北京市第一零九中學積極擁抱技術，學校的高中美術辦學已有38年，現已發展為北京市獨家示范性普通高中美術專業班，我們將AIGC與美術教學相融合，旨在解決創作時面臨的構思立意難題。2022年9月，由美術專業教師與信息科技教師合作開發的“美術與科技”跨學科融合課程正式開課，課程引入ChatGPT和AI繪畫Stable Diffusion工具助力教學，這一舉措與藝考改革目標高度契合，旨在落實核心素養，培養更多優質藝術人才。

課程設計思路分析

利用人工智能技術，我們深入探究“AIGC與美術創作”融合課程的具體實施方案、教學策略及有效性的檢驗，以學生美術創作的綜合素養評價為核心，構建一個綜合性的課程框架。課程通過引導學生以“未來城市”為創作命題，展現他們對未來社會問題的敏銳洞察和深刻思考，如全球氣候變化、可持續發展等話題。我們根據AI提供的素材進行手繪再創作的方式，既守正又創新，融入學生個人的理解和感受，以確保作品的深度和獨特性，培養了學生繪畫造型能力與藝術表現力。……