家園攜手，共促幼兒健康成長

摘 要：在這個快節奏的社會中，幼兒的成長環境越發多元化，家庭與幼兒園的合作便顯得尤為重要。幼兒園教育與家庭教育密不可分，兩者優勢互補、相輔相成，通過加強幼兒園與家庭教育的合作，可以構建幼兒發展支持體系，共同促進幼兒的健康成長。本文先簡要分析了幼兒園教育及家庭教育的功能和特點，再探討了幼兒園與家庭教育合作的重要性及有效路徑。

關鍵詞：幼兒園教育；家庭教育；家園攜手；合作路徑

[中圖分類號] G616 [文獻標識碼] A [文章編號] 2097-2539（2024）17-0015-03

隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，越發強調了家庭教育的重要地位，家庭教育與學校教育、社會教育要緊密結合、協調一致。至此，家園合作要求被上升至法律層面。家園攜手的合作，旨在構建一個共同關注、共同培養幼兒的教育共同體。在幼兒園中，教師不僅是知識的傳遞者，更是啟蒙者和引路人。他們需要與家長建立緊密的聯系和信任，了解幼兒在家庭中的表現和特點，以更好地輔助幼兒的成長。而家長需要了解幼兒園的教育理念和教學方式，積極參與孩子的學習生活，與幼兒園共同育人。在當下社會中，幼兒園教育與家庭教育扮演著十分重要的角色，它們共同構成了幼兒成長道路上的雙重支柱。兩者各具特點，各有所長，通過攜手合作，能夠為幼兒的全面發展和健康成長奠定堅實基礎。

一、幼兒園教育及家庭教育的功能和特點分析

（一）幼兒園教育

幼兒園承擔著啟蒙教育的使命。在這里，幼兒不僅可以學習到系統性的語言、科學、數學、美術、音樂等知識，還能培養良好的品格和審美情趣，鍛煉社交能力，建立自信心等。幼兒園教育注重啟發幼兒的興趣和潛能，通過各種游戲活動和情景模擬，激發他們的好奇心和創造力，讓他們在快樂中學習，逐漸形成獨立思考和解決問題的能力。同時，幼兒園教育還重視團隊合作和集體觀念的培養，往往會借助各種趣味的活動實踐，讓幼兒在掌握各種知識和技能的同時，學會如何尊重他人、分享快樂，以及與他人建立良好的人際關系。

（二）家庭教育

家庭是孩子成長的第一課堂，也是最重要的學校。家庭教育承載著父母對孩子的深情關愛，是幼兒性格和行為習慣塑造的重要源泉。在家庭中，父母扮演著孩子的第一任老師，他們教會孩子做人的道理，傳承價值觀念，培養孩子的責任感和獨立性。相對幼兒園教育，家庭教育更加強調的是情感的交流和家庭氛圍的營造，讓孩子在溫馨親密的環境中感受到愛與關懷，建立安全感和歸屬感。此外，家庭教育還注重培養孩子的生活技能和良好習慣，促進孩子全面發展，讓他們在家庭中學會尊重、感恩和理解他人。

二、幼兒園和家庭教育合作的重要性

（一）促進家園教育有效銜接

幼兒園是幼兒接受正規教育的第一站，良好的家庭教育可以為幼兒園教育提供補充和支持。當幼兒園和家庭能夠緊密合作，共同制訂教育目標和規劃，幼兒的學習過程將更加連貫、有序。家庭了解幼兒園的教學內容和方法，可以在家中有針對性地繼續教育，從而鞏固幼兒在幼兒園學到的知識，形成良性循環。

（二）提供專業的家庭教育指導

相比于家長，幼兒教師擁有更豐富的專業知識和經驗。通過幼兒園教育和家庭教育的合作，教師可以為家長提供關于幼兒成長、教育、心理等方面的指導和建議，幫助家長更好地了解孩子的成長規律，掌握科學的教育方法，建立良好的家庭教育氛圍。

（三）促進構建家園合育新模式

幼兒園教育與家庭教育的合作有助于構建家園合育新模式。在這個新模式下，家園將不再是孤立的兩個教育主體，而是共同合作、相互支持的教育共同體。教師和家長將共同肩負培養孩子、引導孩子、關愛孩子的責任，形成教育一體化。在這樣的教育模式下，幼兒能夠得到更全面、更系統、更個性化的教育，有助于他們健康、快樂、全面地成長。

三、加強幼兒園與家庭教育合作的有效路徑

（一）建立正確的家園合育觀念

建立正確的家園合育觀念是合作的基礎。幼兒教師和家長應意識到，家庭和幼兒園是幼兒成長道路上重要的兩個支撐，只有緊密合作，才能更好地促進幼兒的綜合發展。為強化幼兒教師和家長的家園合育觀念，可以從以下兩個方面入手。一是幼兒教師方面，幼兒園可以定期組織教師培訓活動，通過案例的指導和專家的建議，讓教師從內心深處認識到家園合育的重要性，進而在后期的教學活動中更加重視家園合作，學會發揮家庭教育的輔助作用，更好地落實幼兒教育目標，鞏固幼兒園教育的成效。二是幼兒家長方面，為強化他們的家園合育觀念，幼兒園可定期組織一些相關的家庭教育指導活動，邀請家長積極參與其中，深入了解幼兒園的教育理念和方法，認識到幼兒的成長不僅僅是幼兒園、教師的責任，家庭教育也是非常重要的一環。同時，幼兒教師可借助家長會、家長開放日等機會，為家長發放一些關于家庭教育和幼兒園教育合作的真實案例資料，推薦有關家庭教育的書籍，以此普及家園合作重要性的觀念，讓家長逐漸從教育理念上發生轉變，更加重視家庭教育，并愿意配合幼兒園及教師的教育計劃和建議，共同致力于幼兒的成長。

（二）構建有效的家園溝通渠道

在當今瞬息萬變的社會中，幼兒園與幼兒家庭之間的有效溝通顯得尤為重要。構建一個穩固且密切的家園溝通渠道，不僅可以促進幼兒園和家庭教育之間的合作，更能為幼兒的發展提供堅實的支撐。

第一，線上溝通。線上溝通作為一種便捷且高效的溝通方式，在幼兒園與幼兒家庭之間搭建了一座無形的橋梁。它是一種快捷、方便的方式，幼兒教師可以借助多種線上溝通渠道，隨時隨地與家長進行溝通。例如，利用手機短信通知，教師可以及時發布重要信息和通知，確保家長可以第一時間獲悉；通過建立微信或QQ群，可以方便教師與家長群體進行集體溝通，有必要時，教師還可以設置不同的群組，針對性地進行信息發布和交流，方便教學活動的推進；教師還可以定期通過郵件發送教育資訊、幼兒園活動安排等內容，讓家長了解幼兒園的動態。此外，利用在線會議工具如釘釘、騰訊會議等，教師可以組織線上家長會、家長座談會，促進更深入的交流和互動。通過線上溝通，教師可以及時向家長傳達幼兒在幼兒園的表現，家長也可以及時了解孩子在園內的學習和生活情況。這種方式不僅能拓展幼兒園與幼兒家庭溝通的渠道，還能促進幼兒園管理者、幼兒教師、幼兒家庭三方之間的良好互動。

第二，線下溝通。線下溝通則更加真實且貼近生活。相比于線上溝通方式，線下溝通更能增進幼兒園和幼兒家庭雙方的互相信任和情感溝通。常見的線下溝通方式有家長會、家訪、家長開放日、家委會等。通過定期舉行家長會，可以為家長提供了解幼兒園工作和孩子學習情況的機會。在家長會上，幼兒園管理者或幼兒教師也可以向家長介紹幼兒園的教育理念、教學計劃等，傾聽家長的意見和建議。而家訪則更具針對性，可以幫助教師更加深入地了解幼兒的家庭環境與情況，有助于實施個性化的教育關懷與指導。舉辦家長開放日，則可以讓家長走進幼兒園，親自觀摩孩子的學習生活，家長也能親身感受到幼兒園的教學環境、氛圍等，有利于增進他們對幼兒園的了解與信任，進而更好地支持教師的工作。另外，成立家委會，讓家長代表參與幼兒園的決策和管理，可以共同關注幼兒園的發展和孩子的成長。線上線下溝通相輔相成，共同構建了一個密不可分的家園溝通網絡。線上溝通節約時間，便于傳遞信息；線下溝通則增進了雙方的情感交流，培養了更深層次的合作關系。只有將線上線下溝通結合起來，加強雙方的互動，才能真正構建一個有效的家園溝通渠道，才能實現教育育人的共同目標，助力幼兒全面發展。

（三）共同制訂幼兒的成長計劃

共同制訂幼兒的成長計劃是幼兒園與家庭教育合作的重要內容。教師和家長可以共同探討幼兒的優點和不足，制訂個性化的成長計劃，從而更好地指導幼兒的學習和成長。通過明確的目標和方法，可以更有針對性地幫助幼兒克服困難，提高學習效果。例如，在教育實踐中，家長和教師發現某幼兒在數學學習方面存在一些困難，表現為數學概念理解不夠清晰，計算能力較弱。在家長和教師的共同討論下，他們制訂了一個個性化的成長計劃，幫助幼兒克服這些困難。首先，家長和教師一起確定了幼兒需要提高數學概念理解和計算能力，制訂了具體的目標，如通過半年的努力，幼兒能夠熟練掌握簡單的加減法運算。接下來。在共同制訂的成長計劃中，家長和教師設計了針對幼兒的個性化學習活動，如利用數學教具、互動游戲等方式提高他的數學學習興趣和能力。在此過程中，家長和教師定期溝通，共同監測幼兒的學習進展，并根據實際情況對成長計劃進行調整和優化，以確保取得良好的學習效果。通過共同制訂幼兒的成長計劃，家長和教師之間不僅加強了溝通和合作，形成教育工作的聯動機制，還最大限度地發揮幼兒園和家庭教育的合育作用，為幼兒提供更全面的成長支持。這種積極的合作模式將對幼兒的發展和學習起到積極且持久的影響。

（四）課程設計與家庭小任務整合

課程設計與家庭小任務的整合也是促進幼兒園與家庭教育合作的關鍵。幼兒園的課程設計需要考慮家長的參與，讓家長了解課程設置和教學目標，從而更好地教育孩子。家庭小任務也應與課程內容相呼應，家長可以在家中繼續引導孩子學習，幫助孩子更好地掌握知識，發展綜合能力。例如，在設計美術課程時，幼兒教師可以邀請家長參與討論和制訂課程目標與內容。通過與家長的溝通，讓他們了解課程的教學目標、活動安排和教學方式，讓家長能更好地配合幼兒園的教學。在此基礎上，教師可以設計與美術課程內容相關的家庭小任務，讓家長能在家中繼續引導孩子進行創作。比如，布置讓孩子在家中完成一幅作品、觀察周圍的藝術品或自然景物等任務。同時，教師可以為家長提供關于美術教育的指導手冊，包括一些簡單的創作方法、藝術知識普及等內容，幫助家長更好地引導孩子的任務。這樣的任務設計強調家長的參與，因此在家庭小任務中要融入家長參與的元素，如讓家長和孩子一起完成一項藝術創作任務，促進親子間的互動和共同成長。最后，針對課程的實施情況，教師可設計基于美術課程的定期反饋與評價機制，如通過家園溝通的反饋機制，定期向家長反饋幼兒在美術課程上的表現和進步，同時鼓勵家長分享孩子在家中的學習情況，共同關注孩子的成長。

（5）組織開展豐富的親子活動

組織親子活動也是促進幼兒園與家庭教育合作的重要途徑。通過豐富的親子活動，能夠增進家長和孩子之間的感情，促進家庭氛圍的融洽，同時讓家長更深入了解孩子在幼兒園的表現，促進雙方緊密合作。為此，教師可根據幼兒園實際情況及幼兒的發展需求，定期組織豐富的親子活動。例如，親子游戲日：讓家長和孩子一起參與各種趣味游戲和團隊活動。這樣可以拉近家長與孩子之間的關系，也能增進親子間的溝通和互動。家庭手工DIY活動：在這個活動中，家長和孩子一起動手制作手工藝品或者DIY小物件，促進親子之間的合作與交流，同時培養孩子的動手能力和創造力。親子閱讀分享會：可以定期舉辦親子閱讀分享會，家長和孩子一起選擇喜愛的繪本或故事書進行閱讀，然后分享彼此的感受和想法，這樣可以營造家庭共讀氛圍，也讓家長更了解孩子的閱讀興趣和水平。親子烹飪課：可以安排一些簡單的烹飪課程，讓家長和孩子一起動手制作美食，不僅可以增進親子之間的情感，還能促進孩子的生活技能培養。親子運動會：可以定期組織一些戶外或室內的運動活動，如家庭長跑、足球傳球比賽等，讓家長和孩子共同參與體育運動，增進親子之間的健康互動和合作意識。

四、結語

綜上所述，加強幼兒園與家庭教育的合作，需要雙方攜手合作，建立正確的觀念，構建有效的溝通渠道，共同制訂成長計劃，整合課程設計與家庭小任務，開展豐富的親子活動。相信通過雙方的共同努力和合作，能夠更好地促進幼兒的全面發展，為幼兒的茁壯成長提供支持和保障。

參 考 文 獻

[1]王紫荷.家園攜手同行，共促幼兒發展——家庭教育與幼兒園教育的合作研究[J].才智，2019（20）.

[2]白柳.家園共育背景下推進家庭教育的實踐探索[J].好家長，2024（23）.

[3]陳靜.關于幼兒園教育與家庭教育合作的思考[J].新智慧，2020（29）.

（責任編輯：易佳）