淺談新課標下初中英語教學中的師生關系

徐芳華

摘要：新課程標準要求教師尊重學生們在學習過程中的主體地位，要求提升學生們在課堂上的參與感，在教育方式上也有了一定程度上的調整和變化。而在這個過程中，良好的師生關系是開展所有教學活動的重要前提條件，良好的教學關系不僅可以提升教學效率，還能夠讓教師在學生有任何學習方面的困難時，都能第一時間發現，提高學生們的學習效率。[1]

關鍵詞：新課標下 初中英語教學 ?師生關系

從教多年來，筆者發現良好的師生關系可以明顯提升學生們的學習熱情，而有了高度的學習熱情，就可以讓學生們在課堂上高效地進行學習，在課后也能及時進行復習，便能更快速地提升學生們的學習效率。而且學生在遇到學習困難時，基于良好的師生關系，學生就敢于且愿意直接向老師提問，或者是積極尋找答案。下面，本文將對初中英語教學過程中師生關系的重要性和改善方法進行簡述。[2]

一、構建良好的師生關系的方法

在教學過程中最基本、最重要的關系就是教師和學生之間的關系，為了使教學工作能夠更加順利地推進，使學生能夠愉快地學習，就需要建立良好、和諧的師生關系。而對于如何建立起和諧的師生關系，筆者結合自己的教學經驗進行了一些探索和嘗試。筆者認為教師應當具備現代、先進的教育觀念，不斷反思自己，并且樹立終身學習的學習態度，在與學生的相處過程中也要了解和研究學生，尊重學生的主體地位，公平公正地對待每一個學生，傾聽學生的想法，主動和學生溝通，關心學生的情感，這樣才能建立良好的師生關系。

（一）加強溝通，關心學生情感

英語學習過程是一個試錯的過程。學生們在學習時需要勇于嘗試才能夠取得進步，英語學習需要學生們進行大量的嘗試，比如學生們在學習過程中需要通過大聲表達來提升他們的口語水平，需要嘗試造句寫作來提升他們的寫作水平，需要勇敢與人交流來提升他們的聽力水平和交流水平，需要他們在英語課堂上大膽地站起來與老師交流，才能夠提升他們的閱讀理解能力，整體提高他們的英語水平。而在這個過程中，許多學生由于害怕說錯了被老師批評，或者害怕說錯了被同學笑話等原因，不敢大聲嘗試。[3]所以教師應當關愛學生，用溫柔和鼓勵來提升他們的學習熱情，注意保護他們的自尊心，在教學過程中給學生們創設良好的英語練習的語言環境，讓學生們在課堂上能夠擁有大聲練習說英語的機會，給學生們表達的機會，才能夠讓他們的聽力和交流水平得到提高。在教學過程中學生們出現錯誤時，教師也應當先肯定學生們勇于答題的勇氣，然后再指出他剛才表達過程中的錯誤，這樣不僅易于讓學生的接受老師的指導，還能夠拉近師生間的距離。這樣也可以讓學生們在表達出錯時避免尷尬，防止學生由于不好意思而產生對于英語表達的抵觸心理。幫助學生們逐漸建立表達自信，通過這種自信心來引導和鼓勵學生們更加努力地練習和表達。

（二）尊重學生的情感

不同的學生具有不同的特點和性格。因而不同的學生的語言學習的天賦也有所不同，有些學生的語言天賦強，在英語學習過程中自然也很快，而有一些學生的語言天賦不佳，在英語學習時就比較困難。而這些語言天賦不佳、學習難度較大的學生，很容易在英語學習中產生挫敗感，失去英語學習的信心，因此教師應當及時調整教學方法，尊重學生們在語言學習方面的差異，并鼓勵學生們大膽開口說英語。有時只需要教師暖心的一句話，或者是教師對學生的一種認可和鼓勵。比如在教學人教版初中英語九年級全一冊unit3 Could you please tell me where the restrooms are？時，要求學生們將課本中的課文和單詞都背下來，但是對于初中學生來講，一次性讓他們背太多的英語詞匯和句子是一個比較大的挑戰。這時，教師可以對學生們說：“老師知道這是一個非常大的挑戰，所以現在讓我們一起來尋找快速背誦課文和單詞的方法，讓我們來比一比，誰記得快、誰記得多。”這樣不僅能夠化解學生們的畏難情緒，還能夠讓學生們明白教師是理解他們的，進一步提升學生們的學習興趣。

二、結束語

綜上所述，良好的師生關系對于提升學生的學習熱情，提高課堂的教學效率有非常顯著的成效，教師在教學過程中應當也注重培養良好的師生關系，真正地尊重學生們在課堂上的主體地位，尊重學生之間的個體化差異，尊重學生們的情感表達，積極幫助學生創設良好的語言環境。英語是一門語言，需要學生們能夠勇敢表達，大膽進行嘗試，而這種勇敢則很大程度上來源于融洽的師生關系。

參考文獻：

[1]馬玉.構建平等和諧的師生關系，提升初中英語教學效果[J].中小學心理健康教育，2022（23）：72-74.

[2]陳福玲.淺析構建和諧的師生關系對初中英語教學的意義[J].中學課程輔導（教師教育），2021（14）：85-86.

[3]劉芳.論初中英語教學中建構和諧師生關系的策略[J].考試周刊，2021（18）：87-88.