互聯網+ 在小學數學課堂教學中的應用

王飛飛

摘要：科技在不斷進步，我們的教育行業也在新技術的推動下發生了變革。教育在不斷的應用研究之中得到進步，憑借“互聯網+”的技術革新，這股新興技術的支持教育模式也發生了翻天覆地的改變。互聯網+ 的教學模式是運用現代科技技術，合理地規劃校際之間的平臺，對接多方的系統，合理運用教學資源以及支持的軟件等科技手段，全面提升教師的課堂效益。

關鍵詞：互聯網+；小學數學；課堂教學

一、小學數學課堂環境現狀

隨著素質教育的理念推廣，全民對素質教育有了更加深刻的理解。而現階段的小學數學課堂教育存在以下問題：

（一）學生因為學不進去，導致考試成績較差，失去了學習興趣這樣的厭學循環。

（二）學生沒有掌握正確的學習方法，導致對學習失去興趣。

二、“互聯網+”對小學數學課堂的教學模式的影響

“互聯網+”技術常見的是指教師在課堂上充分利用互聯網技術提供便利， 合理地利用現代信息技術，與傳統的面授教學方式相結合，這一種新的教學方式與理念。運用“互聯網+”技術，能夠做到很好地提高學生的學習興趣，從而達到提高學習的效率。

三、在小學數學課堂上合理地運用“互聯網+”技術

（一）為全面提升學生的閱讀能力培養學生的閱讀能力是新課改后的教學大綱的要求之一。教師在數學課堂的教學過程之中，引導學生將主題與圖說相結合，更好地理解教材中的內容。運用“互聯網+”技術聯網學習，為學生提供更多的教學素材。

（二）學生的動手能力通過互聯網+ 技術得到提升利用動手能力與理論相結合，讓抽象的概念變得具象化。概念在現實中有了具體的依據，理論充分地在實際中得到了驗證的同時學生的動手能力也得到了實踐，這樣的學習方式使得概念知識的理解加深，還能更好地提高課堂教學的效率。

（三）利用互聯網+ 技術培養學生的動手能力。

新課的預習與復習是有利于學生對學習概念的吸收與運用的， 這是教學之中不可或缺的兩個重要環節。

教師可以在一節課的末尾布置下一章節內容的預先學習，時刻將學生作為教學的主體，從學生的角度出發，及時地進行查缺補漏。運用互聯網技術在課下及時地為學生解決難點要點，加大與學生之間溝通，這也是提高教學效率的一種手段。

四、結語

在新的時代，既有符合時代變革的新興方式，尊重學生的個性化教學，將“因材施教，以人為本”的教學理念更好地在日常的數學課堂教學之中加以貫徹，推動教育行業的進步，使我們的素質教育全面邁上一個新的臺階。