八上《Unit6 Section A 1a-1c》評課稿

劉靜

今天我有幸學習聆聽了幾位老師為我們帶來的四節精彩的展示課，下面我將對仇老師的課作以點評。

仇老師執教的這節課是英語人教版八年級上冊《Unit6Section A 1a--1c》的內容，是一節聽說課。這節課的教學有很多值得我學習的精彩之處。

一、精心的課前準備

精心的課前準備是提高課堂教學效率的前提。首先，從“詳實的教案設計”到“精美的課件設計”，從“教學環節的精彩展示”到“說課環節的自我剖析”，仇老師傾注了大量的時間和精力，精心充分的準備了這節課。其次，仇老師教學目標不僅有知識目標、語言目標、能力目標的準備和設計，而且有情感目標的準備和設計。另外，在教學素材的選擇上，仇老師結合學生生活實際，給孩子們準備了像“王寶強”這樣人人耳熟能詳的人物展示，給孩子們一種親切感和真實感，拉進了學生與課堂的距離。

二、扎實有效的實施各個教學環節

仇老師的課堂教學環節設計科學，課堂教學中步步為營又環環相扣，取得了較好的教學效果。

1、Preparation 老師播放了一段視頻，讓學生在“enjoya video”的同時復習舊知識，感知新知識，承上啟下，為新課的教學做準備。接下來老師又設計了“say thewords as quickly as possible”和“chant”的環節為新課熱身，讓孩子們在輕松愉快的環境中進入課堂。

2、Presentation 在該環節的教學中， 老師設計的“predict”尤為出彩。仇老師讓孩子們預測“Cheng Hansdream job”，孩子們在預測時表現欲極強，說出了所知曉的各種職業：teacher、doctor、bus driver、computer programmer......既深化了本節課的語言目標，又為下面的聽力教學打下了基礎，降低了聽力的難度。

3、Practice 仇老師在語言的深化練習中只設計了簡單實用的“practice”和“share”環節，讓學生在明確的練習要求下反復的說出目標句型“What do you want to bewhen you grow up？ I want to be ......”讓學生熟練的掌握目標知識。

4、Production 教師運用了問題解決法，不僅深化落實了“How are you going to do that？”的語言目標，而且發散學生的思維。學生的“plan”中有很多閃光點，該問題解決以課文內容為依托，走出課本，也為下面的教學做了鋪墊。

5、Progress 老師在這部分的教學中設計了“Interview”的活動，讓學生談論自己未來的理想工作。首先，老師給孩子們作了示范演說， 同時展示了語言模型，降低了學生自己開口表達的難度，讓新知識的產出更加容易。當然學生們的表現也相當精彩，不僅說出了自己將來想做什么工作，而且講到為什么喜歡這項工作以及怎樣為了實現自己的理想而努力。此時，老師水到渠成的再次“show”出“王寶強”的成功事例，告訴孩子們“刻苦努力、永不放棄，才能成功”，這樣不僅深化了知識目標，而且升華了情感目標。這一環節的設計簡直太棒了，作為一名聽課教師，我的內心此時是激動的，相信孩子們的內心里定是一片沸騰。

三、細致耐心的教學素養

在本節課的教學過程中， 仇老師自己的表現也很精彩。該老師善于發現各個不同層次的孩子的學習狀態，給孩子們適當的機會表現自己。有的孩子在表達中出現錯誤，仇老師會細心的指出，耐心的指正，并給予適時的鼓勵和表揚， 讓各種層次的孩子都能得到學習的體驗和滿足感，孩子們的學習勁頭很足。老師“潤物細無聲”般的教學素養使整節課更有溫度。

總之，在仇老師精心的課前準備和精彩的課堂展示中，給我們呈現了一節精彩的示范學習課，讓我受益匪淺，收獲頗豐。