初中音樂“小樂器”課堂的構建策略

鄭麗敏

【摘? 要】小樂器作為當前音樂教學中較為重要的教學方式，對音樂課堂的開展有著重要的幫助，對學生的樂理學習、情感熏陶起著重要的作用。小樂器在音樂教學中可以讓學生切實提升動手能力，讓學生更好地掌握相關樂器，同時改變了傳統課堂中“大型”樂器教學的不便。對初中音樂課堂的創新與音樂教學模式的變革起到了重要的作用，對此本文將就初中音樂小樂器課堂構建策略進行探究。

【關鍵詞】小樂器；初中音樂；課堂構建

小樂器主要是指攜帶方便、簡單易學、靈活應用、教學效果顯著的小型樂器，如口琴、口風琴、豎笛、葫蘆絲等。將這些小樂器引入課堂，有利于實現“人人會樂器”的教學目標，有利于學生在教唱課、欣賞課和樂器課中的學習與成長。因為小樂器在演奏時本身就是培養音高概念的過程，有利于學生提升音準；同時在開展識譜、唱譜時也可以讓學生更好地理解音樂所要表達的含義，進而促進學生審美能力的提升，促進學生音樂素養的提升。

一、小樂器的內涵

（一）有助于學科課程改革落實

小樂器的運用不僅符合學生的年齡、心理特點、認知規律，也促進了課堂改革的落實。藝術課程改革也隨著新課改層層遞進，音樂課程理念也在不斷提升與更迭。小樂器的運用可以讓廣大音樂教師在教學中拓展教學方式與形式，可以讓小樂器與信息化、互聯網+等理念進行碰撞與融合，進而形成更適應初中音樂教學的改革落實。……