中職機械制圖教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略研究

顏景沛

摘要：在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，機械制圖是一項重要的專業(yè)課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中處于重要地位。但是該課程對于學(xué)生來說有一定的難度，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到影響，從而影響學(xué)生對該課程的掌握。這就要求老師應(yīng)該要開展更加高效的課堂教學(xué)，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，為學(xué)生們后續(xù)的專業(yè)課程打下牢固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職 ?機械制圖 ?高效課堂 ?構(gòu)建策略

引語：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及時代的不斷進步，對專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，機械制圖作為一門理論和實踐相結(jié)合的科目，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活地運用到操作上，更要求學(xué)生對所學(xué)習(xí)到的知識有充分的理解，這些對學(xué)生的邏輯思維能力和機械繪圖技能都提出了更高的要求。老師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)，更好地構(gòu)建高效課堂，從而讓學(xué)生在畢業(yè)之后能更好地對專業(yè)知識進行運用，讓學(xué)生步入社會之后能夠快速進入崗位角色，滿足工作需要，并為社會的發(fā)展做出貢獻。[1]

1 明確教學(xué)目標

對于中職生的培養(yǎng)，教師應(yīng)該積極更新教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極對知識進行吸收并加以運用，但是中職生更應(yīng)該提高對實踐教學(xué)的重視程度，將所學(xué)知識進行實踐。在機械制圖這個課程里，最重要的就是對學(xué)生的繪圖以及識圖能力教學(xué)培養(yǎng)，學(xué)生在充分了解專業(yè)知識的基礎(chǔ)下，也應(yīng)該更好地提高自身的實際操作能力。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標，將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力上，讓學(xué)生多進行實操以及對圖紙的繪畫，而不是過于關(guān)注學(xué)生對理論知識的掌握，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實踐操作。通過這種方式，更好地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和機械繪圖技能，更好地構(gòu)建高效課堂。

例如在基本體及其截切體三視圖的繪制與尺寸標注的學(xué)習(xí)中，老師在對知識點進行大概講解后，保證學(xué)生對知識點有初步的認識后，就應(yīng)該讓學(xué)生嘗試通過自身對知識點的理解進行畫圖，并對尺寸進行標注，通過這種方式，雖然對理論知識方面的要求降低了，但可以通過實踐中對知識點進行更深刻的理解，從而更好地提高課堂的效率。老師要在這個過程中對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，解決學(xué)生在繪圖中所出現(xiàn)的問題，并為學(xué)生進行更充分的講解，讓學(xué)生更好地明白知識點。[2]

2 加強互動

機械制圖這個學(xué)科，更多的是偏向理科，與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，該課程的學(xué)習(xí)中，需要對專業(yè)知識機械牢固的把握，更需要進行大量的數(shù)據(jù)計算，所以機械制圖的學(xué)習(xí)有較高的難度，知識點瑣碎。如果采用一成不變的教學(xué)模式，只通過老師的講解以及學(xué)生的聽講，會營造出沉悶的課堂氛圍，會讓學(xué)生感受不到學(xué)科的魅力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及學(xué)生在面對專業(yè)術(shù)語和數(shù)學(xué)計算時會感受到枯燥，這不利于高效課堂的開展。老師應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，把課堂的主動權(quán)漸漸地過渡到學(xué)生身上，同時加強與學(xué)生的互動，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要給予學(xué)生充足的時間思考。

例如在機件的表達法中，老師可以通過讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對知識點有一個大概的了解，在進行課堂教學(xué)中，積極地與學(xué)生進行互動，通過提問的方式，詢問學(xué)生機件外形的基本表達法有哪些，把部分主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生進行更自主地學(xué)習(xí)，并在這個過程中對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地了解知識點。并在學(xué)生回答出正確答案后，對學(xué)生進行積極的鼓勵，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對專業(yè)知識的了解。[3]

3 理論和實際相結(jié)合

對于機械制圖來說，理論與實操是并重的。機械制圖作為一門特殊的學(xué)科，與其他理論學(xué)科完全不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但要對專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，更要進行大量的實際操作。如果在課堂教學(xué)中，沒有把理論和實際相結(jié)合，會讓學(xué)生的實操能力得不到提高。在實操中，也可以更好地加深學(xué)生對知識的理解，通過學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)的錯誤，明白自身對于知識點的掌握水平，更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足。老師可以對課堂形式進行創(chuàng)新，通過將理論和實際相結(jié)合的形式，把教學(xué)內(nèi)容融于課堂實踐環(huán)境中，并進行高效課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生更好地掌握課本上的知識點，讓學(xué)生在實操中發(fā)現(xiàn)自身的不足。

例如在三視圖的學(xué)習(xí)中，老師可以在上課時使用紙箱木塊和燈作為教具，將紙箱互相垂直的三個面看成三個投影的面，而木塊作為被投射的物體，用這種方式把三視圖的形成和開展過程完整詳細地演示一遍，這樣可以更好地加深學(xué)生的理解。通過這種理論和實際相結(jié)合的形式，讓學(xué)生對知識點的掌握更加牢固，讓學(xué)生對知識點的理解不再停留在淺顯的階段，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完成對高效課堂的構(gòu)建。

結(jié)語：中職院校是國家培養(yǎng)操作性人才和技術(shù)性人才的重要場所，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上更加注重課堂效率的提升，并不斷創(chuàng)新課堂形式，讓課堂變得活躍輕松，從而讓學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在首位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，為社會輸送更多的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]王明.中職機械制圖教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，2（22）：45-46.

[2]歐字芳.探究構(gòu)建中職機械制圖教學(xué)高效課堂的策略要點[J].東西南北，2020（01）：226.

[3]姚園園.簡析構(gòu)建中職機械制圖教學(xué)高效課堂的策略要點[J].才智，2017（05）：156.