深度學(xué)習(xí)視域下初中歷史史料教學(xué)

嚴(yán)駿

［摘要］ 深度學(xué)習(xí)背景下的初中歷史史料教學(xué)，在理論上強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；強(qiáng)調(diào)深層思維認(rèn)知，注重發(fā)展學(xué)生的高階歷史思維；強(qiáng)調(diào)歷史核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐上，搜集史料，創(chuàng)設(shè)課堂情境；借助史料，巧設(shè)問題鏈；以史為鑒，落實(shí)育人功能。

［關(guān)鍵詞］ 深度學(xué)習(xí)；歷史教學(xué)；核心素養(yǎng)；課堂情境；問題鏈

歷史學(xué)科的深度學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過史料研習(xí)和自主探究的活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史學(xué)科方法解決問題，得到正確的認(rèn)識(shí)并獲得歷史學(xué)科能力提升的一種學(xué)習(xí)觀。深度學(xué)習(xí)理念對(duì)教師的教學(xué)具有重要的理論導(dǎo)向作用，它強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)以問題為導(dǎo)向，注重學(xué)生的主體地位，同時(shí)加強(qiáng)高階思維及歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在深度學(xué)習(xí)過程中，史料是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要途徑。教師在課堂上有效集合史料，運(yùn)用一手史料培養(yǎng)學(xué)生的歷史解析能力，再借助問題鏈助推學(xué)生深度思考，通過歷史主題的升華啟迪人生，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

一、深度學(xué)習(xí)在史料教學(xué)中的價(jià)值導(dǎo)向

強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，注重轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。深度學(xué)習(xí)是一種沉浸式的、投入度高的學(xué)習(xí)方式，而深度學(xué)習(xí)理念下的歷史課堂也是一種深度課堂。首先，在歷史深度課堂中，學(xué)生占有主體地位，教師是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者；……