淺談如何應用現代信息技術優化小學語文課堂

張洪霞

（內蒙古烏海市海勃灣區第六小學）

摘 要：現代教育技術改革了傳統的教育模式、教學手段及教學方法。它是語文教學乃至整個學科領域的一場深刻的革命。運用現代教育技術組織語文教學將給語文教育教學帶來革命性的變化。

關鍵詞：語文；課堂；教學；現代教育技術；運用

現代教育技術為語文教學提供了優異的環境，為實現學生的主體地位奠定了堅實的基礎。現代教育技術的特點是生動、形象及互動，使語文課堂教學更加生動、活潑、豐富多彩，極大地促進了學生思維能力的發展。現代教育技術極大地提高了課堂的效率和學生的主動性。現代教育技術的發展，如幻燈、投影、計算機、視頻、電視、衛星等為課程教學注入了新的活力。

一、運用現代教育技術，突破教學重難點

小學語文教學內容豐富多彩，它包括漢字教學、口語交際教學、閱讀教學、寫作教學、綜合學習五個板塊。特別是對低年級學生來說，簡單的識字、學詞更加枯燥無味。因此，在低年級語文教學中進行識字教學是一個難點和重點。現代教育技術合理優化了原有的教學方法，也促進了教學方法和結構的變革，提高了課堂教學效率，促進了教師更有效地向學生傳授知識。在教學中，我試著選擇適當的時間，講一個故事，播放一個幻燈片、一段視頻或一段音樂。以“聲”“畫”“境”激發興趣，通過以上方式激發學生學習的積極性。

二、現代教育技術信息量大，可以提高教學效率

傳統的教學方法，知識轉移速度慢，范圍窄，限制了信息的擴展。現代教育技術具有速度快、知識多、信息量大等特點，有利于滿足學生的求知欲，能有效提高教學效率。現代教育技術體現了網絡的強大優勢，教師可以收集語文學習更多的信息資源，隨時調用數據庫測試、課件庫，有條件的學校可以建立校園網，建立語文展覽討論主題的BBS論壇，來表達他們的意見。教師和學生可以利用計算機實現資源共享，在聽、看、說、讀操作活動中獲取大量的知識和信息，使課堂教學效率得到很大提升。

三、現代教育技術可以優化教材并對學生進行審美教育

求美與愛美是兒童的基本心理需要，而現代教育技術可以展現教學內容的藝術性，獲得事半功倍的效果。在中國古代詩歌教學中，古典詩歌有其特殊的藝術形式，也有語言、繪畫、音樂、情感因素的美。在挖掘美的因素中，現代教育技術具有很大的優勢。古老的押韻，節奏鮮明，讀起來朗朗上口，容易發音，更好地呈現出音樂的美麗。然而這也不是一件容易的事。因為詩歌是具有想象力和激情的語言，“情感”往往是看不見的，在幫助學生讀詩時，我們讀詩的節奏經驗，詩的韻律，可以培養學生的語感，使他們受到情感因素的影響從而閱讀。在古典詩歌的教學過程中，可以改編一些經典的音樂作品，讓學生在青山流水間體會到古典文學的魅力。在教授一些抒情文時，可以播放一些散文詩朗誦比賽，供學生學習和模仿，讓學生在現場親身感受和學習。

四、使教學內容生動，有助于學生理解課文內容

有些文章的內容晦澀、抽象、枯燥，老師單靠一張嘴、一支粉筆是不夠的，即使花費了大量的時間和精力來解答，也很難達到很好的效果。現代教育技術的使用，聲像俱佳，圖文并茂，可以實現抽象概念具體化的效果，多媒體的使用可以顯示山頂冰雪融化，和山谷的涓涓細流，匯入溪流，遇到了障礙，閃電風暴，桃花夾岸，最后流入浩瀚的大海，一棵小樹在雨露的滋潤和陽光的照耀下茁壯成長，在結合配樂朗讀的同時，學生自然會覺得生動形象，品悟了生命的力量。在課堂教學中，如果我們能充分利用現代教育技術的形象生動的優勢，將會給學生以如聞其聲、如見其人、親臨其境的切身感受，使材料易于理解，容易接受，也容易激發學生的學習興趣，激發其學習熱情。

五、課外延伸，發散思維

在課外閱讀教學中，教師不僅要傳授學生知識，而且要引導學生進行學習方式的遷移，發散思維，從而培養學生的創新能力。利用多媒體技術可以使學生提高聽力和閱讀的能力；文本、圖像和聲音的巧妙組合，可以大大增強信息量，向課外延伸進而實現課內外溝通、發散學生思維的目的。

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編輯 高 瓊