如何上好二方連續圖案

郭迎哲

摘 要：上好二方連續圖案，需要做好以下三點：聯系生活，加強感受；認真細致，大膽用色；互動交流，親身體驗。

關鍵詞：二方連續圖案；聯系生活；親身體驗

我們的祖先創造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣等二方連續紋樣。由于具有重復、條理、節奏等形式，應用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續紋樣裝飾已有了很高的成就。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續紋樣，并有其各自的傳統特色。如，廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續紋樣的裝飾也隨處可見，如，染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝潢、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應用。

如何上好二方連續圖案課呢，通過幾年的教學，我總結有以下幾點：

一、聯系生活，加強感受

教師可以展示一些具有二方連續圖案的實際事物，如，出示一塊印有各種花邊的布包和一把有花邊裝飾的傘，讓學生觀察并說出其共同特點，例如，都有美麗的花邊裝飾。通過學生主動參與，引出二方連續圖案的定義，二方連續圖案是指采用一個圖案單元或幾個圖案單元，使其有秩序、有規律地向兩個方向連續反復所形成的帶狀裝飾圖案。還可以通過與其他學科的整合，如，音樂中音符重復出現的旋律和節奏美感，讓學生更加感受二方連續紋樣的特點。在這里通過實際生活中的事物，加強學生對二方連續紋樣的認識，更有說服力，也更能加深學生的理解。

二、認真細致，大膽用色

紋樣、骨式、色彩，是圖案三個重要組成部分。通過復習單獨紋樣的基礎知識，比較單獨圖案與二方連續圖案的差別，加深對二方連續紋樣的理解。因為二方連續紋樣都是由每一個單獨紋樣按照一定的骨式進行有規律的排列而成的。通過欣賞課文范圖或者是教師自己制作的范圖之后，讓學生了解到二方連續圖案取材范圍是非常廣泛的，如，花卉，動物，風景等都可以被選用二方連續紋樣的基礎紋樣。圖案的色彩是表現物體形象的一個重要部分，正如音調不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲；色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。圖案中上色的最基本要求就是工整，干凈。

有的學生上色時很馬虎，不是涂得不均勻，就是涂在外面，這是圖案中上色的大忌。顏色的運用是最能夠體現每個學生的個性特征的，有的學生喜歡淡雅的色調，有的學生喜歡華貴的色調，有的學生喜歡暖色調，有的學生喜歡冷色調，不管是哪一種色調，只要搭配合理，老師都應該給予鼓勵，發揮學生的想象力以及創造力。

三、互動交流，親身體驗

學生可以在一起互相探討好的紋樣，好的色彩搭配。但是我們要充分發揮每一個人的特長，不要讓每一名學生的作品出現重復的情況，要體現每個學生的個性特征。這里既要體現合作，又要展現自我。通過小組討論的方式總結出作畫步驟，第一步，選擇骨式；第二步，設計紋樣；第三步，拷貝；第四步，正稿；第五步，著色。

如果是小學生的課可以采用合作式學習方式，但是對于從事專業美術的學生來說，最好還是由一個人來完成，因為職高的學生畢竟將來要從事美術設計工作的。新課標重視學生學習過程中的體驗。學生對繪畫語言的學習，是真正屬于學生自己的教學學習活動，體驗探究的樂趣。對于與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝美術的理解，教師用簡單的講解是無法代替學生的親身體驗和感受。

《二方連續紋樣》課對從事工藝美術專業的學生是一個很重要的部分，也很具有實用價值。作為教師，我們要鼓勵學生大膽作畫，培養學生的審美能力、創新能力，為工藝美術專業奉獻自己的一份力量。新課程改革帶給我們每一位教師生機和活力，我們時刻要求著自己不斷努力學習，不但要學好本專業的知識，而且還要多學些其他學科的知識，力爭使美術課上出特色，上出風采。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市喀喇沁旗教師進修學校）