核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究

盛莉華

摘 要：核心素養(yǎng)理念下，教師必須重視其教學(xué)方法是否符合高效課堂的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)，以保障學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)理論。但目前，高效課堂的構(gòu)建面臨阻礙，比如：傳統(tǒng)觀念的影響下，部分教師沒(méi)有針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求制訂教學(xué)方案，無(wú)法提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果；班級(jí)學(xué)生眾多，教師的目光如果集中在成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的身上，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生很難跟上進(jìn)度等。基于這些問(wèn)題，教師必須采取多樣化的教學(xué)手段，積極掃除構(gòu)建高效課堂的障礙，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。接下來(lái)，本文將從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角總結(jié)一些高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法與建議，僅供讀者參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)；高效課堂

一、核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的意義

核心素養(yǎng)是指學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的能力與品質(zhì)，其不再局限于傳統(tǒng)理論知識(shí)的掌握，更多的是知識(shí)應(yīng)用能力以及各項(xiàng)能力的提高。首先，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，能夠幫助學(xué)生更加深刻地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是高中數(shù)學(xué)知識(shí)范圍廣、難度大，高效課堂能夠引導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂能夠幫助學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)邏輯能力，促進(jìn)學(xué)生思維、思辨能力的提升和發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，高中數(shù)學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)與實(shí)踐能力，這能夠深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握[1]。……