初中音樂有效課堂教學的探索與實施

汪燦

摘要：美好的音樂陶冶情操，緩解壓力，舒緩心情，給人以美的享受。初中音樂教學對于培養學生的審美素養是非常重要的，初中音樂教師應將音樂課堂教學擺在一個重要位置，探索如何提高音樂課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中音樂 有效課堂 探索與實施

一、初中音樂課堂教學現狀

（一）音樂學科的地位被忽視

義務教育階段，隨著學生學業增多，學生所學科目的關注點在慢慢地發生著變化。由于中考統考不考音樂，學生對音樂學科不重視，學生偏科、家長偏科，甚至音樂教師自己也忽視了。大多數學校注重的是中考統考科目，音樂這些科目，成為可有可無的小學科。有的中學可能一周只有一節音樂課，這節課學的知識和技能，到下周音樂課就忘記了。有的學生干脆不去上，自己留在教室學習其他科目。

（二）課堂教學效果不理想

當前中學生接觸的多是網絡流行音樂，現行音樂教材中大都是一些大音樂家的歌曲，和學生平時接觸的內容距離較遠。學生在學習前可能很少了解，毫無學習期待，教師也沒有認真對待，課堂效率比較低下。教師也好，學生也罷，只是為了完成一項任務。聽幾首歌，唱幾首歌，這些都是音樂課堂上經常出現的情況。這樣的課堂教學效果自然不會好，談不上有效。

（三）學生在音樂課上缺乏學習的動力

在音樂課上大部分的學生都缺乏學習動力，更不善于表現自己。他們不愿在課堂上表現自己，總覺得在眾人面前展現自己是一件很不好意思的事情，覺得很羞愧。初中生處在青春期階段，其生理和心理跟小學時相比有不同程度的改變，他們的心思可能比小學時期更敏感，缺乏勇氣和自信，這些都不利于音樂課堂教學的有效開展。

二、初中音樂課堂教學的重要意義

（一）緩釋學生的學業壓力

音樂天生就是受人喜愛的。剛剛出生不久的嬰孩，聽到音樂會開心得咿咿呀呀;大草原的人們，聽到音樂就會隨風起舞。隨著社會的發展，現在的初中生學業壓力逐漸增大，這種壓力既有來自學校的、社會的，也有來自家庭的、自身的，他們不得不在意自己每一次考核的成績，一直處于你追我趕的緊張狀態中，拼命地抓住分數的尾巴，拼命地為了升學而努力。他們的壓力是家長和教師難以體會的。而美妙的音樂可以有效地幫助學生在課余時間緩解來自各方面的壓力，幫助他們調節每天的生活和學習節奏，放松自己。

（二）發展良好的道德情操

新時代教育的首要任務是立德樹人，新時代涌現出了許多有社會導向意義的音樂作品，而這些作品都蘊含著社會正能量。教師要將這些音樂作品中的正能量傳遞給學生，幫助學生樹立正確的理想信念，發展良好的道德情操。教學相長，這些時代旋律也能夠提高教師的道德情操，使學生對教師充滿敬意，推動學生向更好的方向發展。例如，中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》就能夠充分地體現出我們中華人民的優秀品質，無論何時何地，只要我們聽到國歌，我們都會隨之唱響旋律。歌曲里的每一句歌詞都是值得我們去品味的。我們要把字面的歌詞融進我們的思想中，讓這些道德情操揉進我們的骨血里，立志做道德高尚的新時代社會主義的合格建設者與接班人。

（三）發展學生的審美情趣

審美的鑒賞與創造，是學生發展的核心素養之一。我們往往可以從一個人聽的歌曲當中，猜測這個人的性格，可以從他的歌單當中了解這個人。審美情趣可以在人們的生活與學習中慢慢培養。但是有的學生往往只關注自己的學習，并不關注審美情操對于未來發展的重要性。一個學生如果只會學習，不懂人際交往，也很少有朋友，這是不健康的。音樂可以發展我們的審美情趣，而良好的審美情趣可以幫我們結交良師益友，幫助我們在生活、學習和工作中發現更多美好。

三、初中音樂有效課堂教學的探索與實施策略

（一）樹立不斷學習，更新理念的教育思想

新課程改革的一大亮點就是改變教與學的方式。教師不能一成不變地沿用傳統教學方法，教師必須明確新時代學生知識面更加廣闊。因此，無論擁有多么厲害的頭銜，教師都不能故步自封，要樹立終身學習的理念，不斷學習與進步。

教師要善于了解當下學生們喜愛的東西，從這些東西下手，激發學生在音樂課堂上的積極性。音樂教師要充分利用音樂學科的特點，引導學生們更好地放松自己，同時在課堂上學習相應的知識點。在學習曲目時，教師可以在課間直接播放視頻，因為視頻對于長期在學校的學生來說，是最具有吸引力的。教師一定要將歌曲的歷史資料以一種別樣的手段展現給學生。用這種手段激起學生的學習興趣，幫助學生進行更好的學習。

（二）構建和諧民主互動交流的師生關系

音樂教師一定要善于加強和學生之間的溝通交流。初中生處于青春期，面對的來自外界與自身的壓力都比較大，想法復雜多變。教師除了要將音樂知識、能力與價值觀傳遞給學生之外，日常的溝通交流也是必不可少的。比如一節課完成，我們可以隨機調查一兩位學生，了解他們對于這節課的感受，和學生進行平等的溝通，促進情感的交流，這既利于學生身心的健康發展，又利于提升自己的教學水平。

（三）整合多種教學方法，充分運用教學設備

新時代新理念新技術，音樂課程必須要跟上時代步伐。隨著均衡發展的逐步深入，無論城鎮還是農村，每所初級中學的音樂教室都配備比較先進的教學設備，完全可以開展一般音樂教學活動。在音樂課堂上，教師要充分地利用音樂教室里的樂器與信息設備，整合多種教學方法，激發學生的學習欲望，逐步培養他們的音樂審美鑒賞與創造能力，以便提高課堂的效率。教師要善于將學生的探究欲激發出來，讓學生真正地自主參與到學習探究過程中。如在學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》時，教師可以讓學生自己先按照譜子進行試唱，小組交流探究，然后再加以指導，從而實現有效教學。

（四）以生為本，關注學生的發展性評價

在課堂教學中，無論是回答問題，還是學生演唱或操作，教師一定要及時給予評價，可以是過程性的，可以是總體的，既不要進行完美的夸贊，也不要一味地否認，誠懇地進行公平點評，盡量地進行發展性評價，利用評價引導學生參加集體活動。不但教師評價，還要引導學生互相評價。合理的評價能引導學生積極地參與課堂學習活動，提升課堂實效。

音樂給人以力量，給人以美感，給人以舒緩。音樂學科的發展，音樂課堂教學效率的提升，是一個持續的過程，需要社會、家庭和學校的共同努力，需要各級部門的共同關注，這些力量缺一不可。

責任編輯：黃大燦