高中古詩詞教學(xué)中的審美延伸探究

羅莉

【摘要】由于當(dāng)前學(xué)生對于古詩詞的閱讀理解得分普遍不高，提高學(xué)生對于古詩詞的審美能力也就在語文教學(xué)中占據(jù)了更加重要的地位。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣與提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞與分析能力，高中語文教師應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中幫助學(xué)生梳理古詩詞由古至今的發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而為提高學(xué)生對古詩的審美鑒賞能力做好準(zhǔn)備。本文旨在對于高中古詩詞教學(xué)中的審美延伸探究，提出自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高中古詩詞;審美延伸;教學(xué)探究

在高中語文教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行古詩詞的講解，是培養(yǎng)學(xué)生體會詩詞之美、感悟詩詞文化的重要一環(huán)。因此，高中語文教師更應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中幫助學(xué)生提高對于詩詞的審美能力，使學(xué)生能夠深刻把握詩詞中所蘊(yùn)含的獨(dú)特情感，這也是當(dāng)前高中語文教學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)。

一、在高中語文課程中，培養(yǎng)學(xué)生詩詞審美能力的意義

古詩詞作為中華民族在源遠(yuǎn)流長的歷史中保留下來的寶貴的精神財(cái)富，詩詞中記載和傳承著一代又一代華夏子孫對于生活的思考與感悟，而高中語文課程的教學(xué)目標(biāo)，就是幫助學(xué)生更好地理解和把握中國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，能夠使學(xué)生由淺入深地體會文字之間所表達(dá)出的深刻情感。因此，在高中語文課程中培養(yǎng)學(xué)生的詩詞審美能力，也是幫助學(xué)生理解過去那些構(gòu)思精巧的傳統(tǒng)詩詞和幫助學(xué)生體會文學(xué)之美的重要措施，并且提高學(xué)生的詩詞審美能力，也將為學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中更加深刻地記憶古詩詞起到良好的助力作用。

二、在高中語文課程中，培養(yǎng)學(xué)生詩詞審美能力的措施

1.通過思維導(dǎo)圖助力詩詞理解

在古詩詞學(xué)習(xí)的過程中理清古詩詞的內(nèi)容脈絡(luò)是必不可少的，教師可以讓學(xué)生以繪制思維導(dǎo)圖的方式，對在古詩詞閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些經(jīng)典詩句、片段等以樹狀圖的形式進(jìn)行梳理并加以積累，這樣也將提高學(xué)生在古詩詞閱讀中的學(xué)習(xí)效率。這種新形式的古詩詞閱讀學(xué)習(xí)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的閱讀興趣，也將為學(xué)生理清古詩詞中所表達(dá)的情感和內(nèi)容脈絡(luò)打好基礎(chǔ)。

例如，教師在詩詞教學(xué)時(shí)便可以要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖的方式，通過重點(diǎn)摘錄的方式將詩詞中體現(xiàn)詩人內(nèi)心情感的詩句摘錄出來，從而讓學(xué)生更好地體會到相應(yīng)詩句的內(nèi)涵，這樣的摘錄方法也將使學(xué)生對于古詩詞的審美能力得到提升。

2.通過豐富多樣的方式講解詩詞內(nèi)容

采用多元化、趣味化的教學(xué)方式講解詩詞內(nèi)容，這樣對于幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵也有著十分顯著的作用。對于高中階段的學(xué)生而言，枯燥的詩詞課程學(xué)習(xí)往往難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，因此，教師在課堂教學(xué)中采用豐富多樣的講解方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，盡可能自主思考與研究詩詞的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生從內(nèi)心深處更加樂于探索詩詞所體現(xiàn)的獨(dú)特情感。

三、對于在高中語文課程中培養(yǎng)學(xué)生詩詞審美能力的反思

在幫助高中階段的學(xué)生培養(yǎng)詩詞閱讀能力的過程中，教師一方面要穩(wěn)下心來認(rèn)真細(xì)致地對待學(xué)生在詩詞分析過程中所犯的各種各樣的錯(cuò)誤;另一方面，教師也要為如何通過更加高效科學(xué)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的詩詞審美能力而不斷思考，教師還要積極主動地實(shí)踐新模式、摸索新方法，為探索出一條更加適合廣大學(xué)生培養(yǎng)詩詞審美能力的道路而努力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)高中階段學(xué)生的詩詞審美能力，不僅需要教師制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，同樣也需要學(xué)生自身在詩詞閱讀方面下功夫、練本領(lǐng)，熟練掌握分析詩詞情感表達(dá)的方法，并堅(jiān)持不懈地通過思維導(dǎo)圖不斷積累、不斷探索分析古詩詞的技巧。因此，只要高中語文教育工作者與學(xué)生共同攜手努力，就一定能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生在古詩詞閱讀方面的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C7CD9D93-E971-4AEF-BC55-E40C82D5C8D1