淺談構建小學語文高效課堂的教學策略

鄧昌榮?吳克喜

摘要：隨著新課程改革的深入，進一步實現高效課堂已成為我國小學教育的主要目標。盡管中國的小學教育已經取得了一些成功，但與高質量教育所要求的高效課堂相比，仍然存在差距。教師必須加大力度，深化和探索小學高績效課堂建設。因此，教師必須繼續分析課堂環境、教學方法和學生的需求，并有效整合不同的教學因素，以確保在學習中有效培養語文素養，進一步實現素質教育目標，支持建立高效課堂。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

在素質教育的大環境下，小學語文教師在實施學科工作時，需要為學生構建一個高效的語文課堂，使學生能夠在高效課堂中學習，促進語文綜合素養的全面提高。因此，中國小學教師應該在全面了解學生實際情況的基礎上，設計優質的語文課堂，讓學生積極參與，參與幫助學生，更好地掌握語文知識，提高學生的學習效率。在此基礎上，本文結合我國小學教育的實際情況，對如何構建高效的小學語文課堂進行了分析和探討。

一、構建小學語文高效課堂的機制原則

在小學語文教育中，要實現高效課堂的有效建構，首先就要分析語文課堂教育的原則。

（一）生活導向

學生受到素質教育的指導。在傳統的教學方法下，教師主要是在課堂上，不能讓學生在課堂上表達自己的觀點或解決學習問題，因此，小學語文教學已成為一個兩難的境地。為了避免這種情況再次發生，教師必須能夠實施學生的情況，以確保學生有良好的課堂教學經驗，提高他們在課堂上的學習效果，并支持他們的漢語素養建設。

（二） 因材施教

在小學語文教育過程中，教師應通過分析學生的認知能力、語文興趣、學習水平等綜合素質，了解學生，為學生設計有針對性的教學模式，確保學生在課堂教學中獲得符合其實際技能的學習模式，提高學生的學習效率。

（三） 將教育與娛樂聯系起來

從小學生心理發展的角度來看，如果我們想讓他們在語文課堂教育和有效課堂學習中產生足夠的動機，我們必須確保課堂內容對他們足夠有吸引力。因此，教師必須能夠以有趣的方式展示漢語知識，進一步提高學生學習漢語的積極性，給他們學習漢語知識的樂趣，要真正實現在高效語文課堂的基礎上寓教于樂的教育目標，以進一步促進小學語文教育水平的發展。

二、構建小學語文高效課堂的策略

（一） 營造優質教育環境，提高學生學習興趣

在小學語文教學中，我們首先必須創造一個良好的教學環境，激發學生的學習興趣，確保他們在課堂上有足夠的愿望和動機與教師互動，以提高課堂教學的效果。

在這種情況下，教師首先應該改變傳統的教學方法，讓學生成為課堂的主體，并能夠根據學生的需要調整教學，而不是僅僅依靠自己的經驗，準備功課。轉變課堂主體地位，更新教學模式。同時，教師應繼續了解學生的認知興趣，通過與學生的理解觀察學生的日常行為，找到能夠激發學生興趣的因素，并將這些因素融入教學，以支持學生的學習興趣。例如，在教授“白鵝”以激發學生學習興趣的同時，我使用信息技術為學生播放了鵝的視頻片段。有些鵝太天真了，讓學生們發笑;有些鵝太兇猛了，讓學生們害怕;有些鵝優雅端莊，讓學生們羨慕。在此基礎上，引出本文中的“白鵝”，以進一步激發學生的學習興趣，激發他們參與學習的主動性，為構建高效課堂奠定基礎。

（二） 實施教育創新，提高學生學習體驗

創新語文課堂，提高學生的學習體驗，是建設高效小學語文課堂的有效途徑。在應試教育中，教師教學內容枯燥，教學方法單一，學生學習興趣不高，課堂教學質量不理想。為了提高語文教學效率，建設高效的語文課堂，小學教師應創新教學內容和教學方法，改善學生的學習體驗，學生真正從“想我學”轉變為“我想學”，學習語文學科的魅力和重要性，讓學生積極參與語文知識的研究，全面提高小學語文教學的效率。在實際的學習過程中，鑒于小學生的認知能力和學習水平有限，教師必須對他們進行有針對性的教學，鼓勵他們在教師的幫助下學習漢語知識，提高他們的學習體驗。

（三） 創建有趣的培訓模塊，以鞏固知識獲取的影響

趣味訓練法可以激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與學習活動，提高課堂教學的有效性。例如，在完成《習作：把一個人的特點寫具體》的學習后，我將自己作為課堂上學生的寫作對象，讓他們通過描述我的屬性來進一步提高寫作技能。在此基礎上，我還將要求學生描述他們自己和他們的父母。讓他們從身邊開始寫作，在生活中找到寫作素材，繼續感受寫作帶來的生活樂趣，真正提高寫作熱情，支持高效課堂建設目標的進一步實現。

三、結束語

總之，建立高效的小學語文課堂符合新課程改革的要求，可以有效改善語文教育中存在的問題，促進小學語文教育質量的提高。因此，小學語文教師應充分分析新課程改革的理念，在新課程改革理念的指導下設計高質量的語文課堂，提高學生的學習效率，實現素質教育的目標。為了使中國小學處于一個高效的狀態，語文教師應該實現建設高效課堂的目標，并為進一步促進小學生語文素養的提高奠定基礎。

參考文獻

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