試論初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀及完善方案

粟春梅

摘要：初中階段的學(xué)生，其心理和身體正處在發(fā)展的重要時(shí)期，特別是初中生的好奇心非常重，很容易遭受周圍新鮮事物的影響。此外，處在這一時(shí)期的學(xué)生，一旦沒有接受良好的思想道德教育，就很難形成正確的道德意識(shí)和品質(zhì)觀念。所以，教師的課程教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展影響重大，需要充分重視學(xué)生的日常發(fā)展和道德提升。基于此，文章基于初中道德與法治課程教學(xué)的現(xiàn)狀，分析并總結(jié)出新課改背景下的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué);現(xiàn)狀;完善方案

1初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)觀念傳統(tǒng)，學(xué)生課堂參與度偏低。在初中道德與法治教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些教師未能全面認(rèn)識(shí)到學(xué)生群體的價(jià)值，從而忽略了師生交流環(huán)節(jié)的有效開展。基于這一現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生多數(shù)時(shí)間處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，從而降低了課堂參與度，對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)極為不利。（2）教學(xué)模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在教學(xué)模式方面，有些道德與法治教師在教學(xué)過程中主要采用“填鴨式”方法開展教學(xué)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的趣味性較低，難以激發(fā)學(xué)生的積極性，不利于良好課堂教學(xué)氛圍的營造與改善，從而影響了教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)缺失，不利于調(diào)整教學(xué)方法。在初中道德與法治教學(xué)中，有些教師采用的評(píng)價(jià)方法較為片面，不利于后續(xù)教學(xué)工作的開展。

2初中道德與法治教學(xué)的完善方案

2.1營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍能緩解學(xué)生上課的緊張感和焦慮感，誘發(fā)學(xué)生的向師性，使師生之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，獲得良好的教學(xué)效果。營造良好的課堂氛圍關(guān)鍵在于教師，首先，教師要用飽滿的情緒感染學(xué)生，人的情緒具有感染作用，一定條件下能使他人產(chǎn)生同樣的情緒。教師飽滿的情緒不僅有利于形成良好的課堂氛圍，還有利于學(xué)生產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，解除他們學(xué)習(xí)中的壓抑感和沉悶感，自由展現(xiàn)其個(gè)性。教師要重視調(diào)節(jié)自己的情緒，始終以積極樂觀、精神飽滿的狀態(tài)走進(jìn)教室、走上講臺(tái)，在輕松愉快、自如活潑的狀態(tài)下教學(xué)。其次，教師要信任和鼓勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有自信心。教師在教學(xué)中要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，相信和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們大膽思考、勇于參與，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，從而提高他們參與的主動(dòng)性。最后，教師還要靈活控制和調(diào)節(jié)課堂時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生在課堂初始的25分鐘之內(nèi)注意力集中、精神高漲，教師要充分利用好這個(gè)時(shí)間完成教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，之后學(xué)生的注意力開始分散，教師要不斷變換教學(xué)節(jié)奏和方法，活躍課堂氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂氛圍中雙向互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.2多媒體教學(xué)的運(yùn)用，開展多元化課堂教學(xué)模式

當(dāng)前，信息技術(shù)的快速更新，在教育領(lǐng)域受到了師生的歡迎與認(rèn)可，在教學(xué)課堂上時(shí)常能看到多媒體教學(xué)工具的身影，以往的教學(xué)形式已然無法滿足現(xiàn)代化教育的需求。在道德與法治課堂上，教師可以將枯燥乏味的理論知識(shí)通過多媒體圖片、視頻將其呈現(xiàn)出來，這對(duì)提升課堂的實(shí)效性作用也十分顯著。因此，教師一定要做好教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。由于整體考慮到初中生興趣點(diǎn)的不同，可以在教學(xué)中運(yùn)用趣味性、娛樂性的導(dǎo)入形式，充分地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。比如，在《人人遵守規(guī)則》教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放關(guān)于“北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人事件”的真實(shí)視頻，讓學(xué)生通過對(duì)視頻資料的觀看，了解事情發(fā)生的來龍去脈，并舉手發(fā)表自己的看法。然后按照自己的判斷對(duì)事件的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行評(píng)論，這樣可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容探究的主動(dòng)性。此外，還可以給學(xué)生播放關(guān)于行人騎車走路闖紅燈、逆行而發(fā)生死傷事件的視頻，學(xué)生在觀看完視頻后，并發(fā)表了自己的看法：“每個(gè)人都應(yīng)該去主動(dòng)遵守交通規(guī)則，如果不去遵守規(guī)則，那么受到傷害的不僅僅是自己，還有自己的家庭。”通過多媒體視頻教學(xué)方式，讓學(xué)生充分地意識(shí)到不遵守各項(xiàng)規(guī)則對(duì)自己人身安全帶來的重大危險(xiǎn)性，也認(rèn)識(shí)到在社會(huì)這個(gè)大家庭中只有遵守規(guī)則，社會(huì)才能更加的和諧與安定。

2.3加強(qiáng)課本與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，初中道德與法治課涉及的內(nèi)容與生活相關(guān)，而這門課程開展的主要目的是提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。基于此，教師在教學(xué)中要注重這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容聯(lián)系自身生活，并學(xué)會(huì)觀察，之后將其在課堂中分享。比如，教學(xué)近幾年社會(huì)關(guān)注的問題時(shí)，教師可組織學(xué)生圍繞相關(guān)主題發(fā)表自己的看法。在學(xué)生發(fā)言完畢后，教師則要根據(jù)課本中所涉及的尊老愛幼等相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀。

2.4設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生完善自我

要想更好地提升教學(xué)有效性，教師必須調(diào)整評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)更加科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。如將形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，同步關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)表現(xiàn)和最終學(xué)習(xí)結(jié)果;落實(shí)差異化評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)素養(yǎng)不同的學(xué)生采取不同評(píng)價(jià)和指導(dǎo)方式等。這樣一來，教師不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最終學(xué)習(xí)結(jié)果方面存在的問題并引導(dǎo)他們積極調(diào)整，還能為其提供針對(duì)性教育指導(dǎo)，整體教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，效果自然會(huì)更好。

3結(jié)語

在初中階段強(qiáng)化道德與法治課程教學(xué)力度、提高教學(xué)有效性、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)和法治意識(shí)的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生的未來發(fā)展，還有利于社會(huì)高素質(zhì)人才體系的建立和完善。初中道德與法治教師應(yīng)對(duì)此建立正確認(rèn)識(shí)，積極在工作過程中尋找能夠提升教學(xué)有效性的策略方法，讓學(xué)生在高效教學(xué)下更準(zhǔn)確地掌握課程知識(shí)，更迅速地提升自身素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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