初中物理教學目標設計與實施研究

蔡三妹

摘要：教師的教學目標是進行教學設計的基礎，它能有效的引導教師的教學活動，為教學過程指導方向，在課堂教學中，教師的教學目標設計是非常關鍵的。現階段的很多初中物理教師在設計教學目標的時候，沒有形成全面的認識，單純的將教學目標限制在與教學理論相關的著作內容要求中。我國教育領域對教學目標的探究歷史相對比較短，在實際教學的時候，教學目標依然存在很多的問題。所以，教師們有必要針對教學目標展開全面的探究。

關鍵詞：初中物理;教學目標;設計與實施;

引言：

隨著新課程標準改革的逐漸推進以及素質教育的不斷發展，我國教育領域對教師們的要求變得愈發嚴格，要求教師不但要為學生們創新教學模式和教學觀念，還需要改善和提升教學目標設計與實施，有效的增強教師自身的教學效率和教學質量。本文主要分析了初中物理教學目標設計與實施的定義，闡述了現階段初中物理教師設計與實施教學目標的有效策略，以期能為廣大物理教師帶來教學方法上的指導和幫助，有效的提升教師們的教學效率和教學質量，實現自身的教學目標。

一、教學目標設計與實施的概念

教學目標，顧名思義，就是指教師們在實施課堂教學的過程中，可以自主的完成相關教學任務的要求。教師們在設計出的確定的教學目標的引導下，能夠和學生們之間增加交流和互動，雙方共同向著相同的教學方向不斷前進。教學目標是需要各科的任課教師和學生們在共同努力之下去完成的，這樣才能真正的實現提升教學效率和教學質量的實際要求。教學目標不但能夠指導學生們進行自主的學習，還能引導教師們開展各種教學活動，對教師們的教學效果產生著非常重要的作用。

設計與實施教學目標，是各科教師們需要具備的最基本的教學功能。它能明確引導教師和學生，能否可以順利進行相關的教學和學習。在課堂教學過程中，教師們是否能夠正確引導學生們的學習，需要有明確的教學目標和教學計劃，只有在合適的教學目標的指導下，學生們才會積極參與到課堂學習中，提升自主學習能力，教師也才能在目標的引導下，設計科學的教學活動。課堂教學目標的設計與實施，是需要建立在教師們的實際需求上的。初中物理教師設計教學目標，需要使教師們可以清楚的發現和認識到教學目標能夠產生的實際效果，之后引導教師們設計教學計劃，這樣才能有效的幫助學生們正確的學習基礎知識，提升學習質量。

二、初中物理教學目標設計與實施的策略

1.創新教學目標

提升物理教師的教學目標對教師的課堂教學具有非常重要的作用，它能引導學生們開展自主學習，在實際制定新的教學目標過程中，首先需要創新教學目標的設計觀念。隨著素質教育的不斷推進以及新課程標準改革的逐漸深入，物理教師的課堂教學產生了很大的改變，所以物理教師們要時刻跟隨教育領域改革的步伐，積極創新和改革教學觀念，提升對教學的認知，依據物理課堂教學大綱的要求確定教學

的主要內容，之后依據自身教材的知識點，為學生們設計有效的教學目標，為學生未來的學習和發展打下扎實的基礎。另外，教師們也需要不斷的提升自身的教學能力，更好的適應教育領域的要求，做好充足的教學準備和身心準備，這樣才能充分發揮出教學目標的意義[1]。比如，在教學《站在巨人的肩膀上》的時候，教師就能創新教學目標，鼓勵學生們在課下運用各種方法提前搜集物理領域的各種研究成果，鍛煉學生們的自主探究能力。

2.設計科學合理的目標分類

設計科學合理的教學目標，需要建立在全面的教學目標分類基礎上。首先，必須要有充分的教學依據，從心理學出發，很多分類是依據認識論設計的，在哲學的基礎上產生的，這樣會使設計出的目標不夠確定與清晰，但是認知心理學是在實驗基礎上的科學，可以對教學目標分類提供更加清晰的依據。其次，教學目標分類的角度要夠全面，需要包含全部的學科內容，這樣不會造成其中的內容不夠充分，也不會造成缺乏合理的安排。再次，每個角度上的目標分類都比較詳細和明確，這樣才會為教師的教學目標提供清晰的引導。最后，教學目標分類需要真正的符合初中物理科目的實際特點，充分體現出物理科目的特色，鍛煉學生們形成嚴密的觀察能力、實踐操作能力和探究分析能力等，這在其他學科中是不存在的，因此，設計與實施教學目標需要創建教學目標分類。

3.挑選合適的目標展示方式

想要設計合理的教學目標，就要不斷的經過科學合理的方法去陳述和表達，這樣才能有效的發揮出它的引導作用。所以，教學目標的正確合理性是特別重要的。在展示教學目標的時候，教師們要關注以下幾點。首先，教師的教學目標展示需要符合學生們的實際需要。其次，展示的教學目標要能夠科學的引導教學和評價，有效的發揮出課堂教學目標的引導意義，教學目標也需要確定的引導學生們的自主學習，教師的課堂教學等。

總而言之，初中物理教師在設計和實施課堂教學目標的時候，需要重視教學目標的重要性，以課堂教學設計作為核心基礎，充分的引導和調控教師的教學和評價。隨著新階段教育領域改革的不斷發展，教師的教學目標也在不斷的創新和改革，特別是當下的很多教學目標已經不能適應教學改革的實際需要，嚴重的影響了教師的課堂教學質量和教學效果，所以，教師們也需要積極的創新教學目標，設計教學目標分類，選擇合適的目標展示方法，這樣才能有效的提升教師的教學質量，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]楊婷. 初中物理課堂教學目標設計的科學性研究[D].伊犁師范學院，2018.