巧用“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)設(shè)情境，探究初中物理新課教學

王曉賓

【摘要】“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器是一艘由我國自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器。它滲透現(xiàn)代物理前沿科技知識，蘊含有豐富的物理教學資源，具有新奇性、趣味性、情境性、創(chuàng)新性和前沿性等優(yōu)點。本文就如何將“蛟龍?zhí)枴币氤踔形锢淼男抡n教學中進行探討，提出相關(guān)想法。

【關(guān)鍵詞】蛟龍?zhí)?前沿科技知識;初中物理;新課教學

一、“蛟龍?zhí)枴迸c初中物理新課教學

“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器是一艘由中國自行研制的深潛器，它的下潛深度超過了世界上所有國家同等類型的深潛器，而且也是最安全可靠的。該深潛器在許多方面用到了初中物理知識。作為我國自主研發(fā)的前沿高科技產(chǎn)品，在初中物理新課教學中將其引入，不僅可以激發(fā)學生的愛國熱情和增強民族自豪感，而且一個新生的高科技事物的出現(xiàn)更能吸引學生的眼球，引起學生的高度注意。筆者認為，有效地開發(fā)前沿科技是切實有效提高初中物理教學質(zhì)量，使學生喜歡物理從而學好物理的重要方法之一。美國認知心理學家加涅認為，學習的第一個環(huán)節(jié)就是要讓學生形成“期待”，這種“期待”會使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑥亩峁﹥?yōu)質(zhì)的動力。所以，在初中物理新課教學中，筆者認為，引入像“蛟龍?zhí)枴边@類與物理學相關(guān)的前沿科技知識是很有必要的。

二、運用“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)設(shè)情境，引入新課案例設(shè)計

“蛟龍?zhí)枴碧N含著豐富的物理知識，本文選取與初中物理教學相關(guān)的部分內(nèi)容，以初中物理（粵教版）部分新課為例，引入新課的案例設(shè)計。

案例一：“蛟龍?zhí)栂聺撋疃瘸^了世界上所有國家的同等類型的深潛器”引入“液體壓強與深度的關(guān)系”。

1.通過觀看視頻了解“蛟龍?zhí)枴毕聺撨^程的情形，同時也向?qū)W生介紹美國的“里雅斯特號”在下潛到馬里亞海溝探險時，潛水器有一塊19cm厚的舷窗玻璃出現(xiàn)了開裂。從而讓學生直接認識到隨著潛入的深度不斷增加，潛水器受到的壓強將不斷增大。

2.教師利用“蛟龍?zhí)枴币胍后w壓強的教學設(shè)計（如表1）。

3.新課教學結(jié)束后可以讓學生上網(wǎng)搜集有關(guān)“蛟龍?zhí)枴钡南嚓P(guān)信息，并思考如果“蛟龍?zhí)枴毕聺摰?000米的深度，此時它受到的壓強有多大？為了對抗如此大的壓強，它的形狀設(shè)計有什么要求？它的外殼要選用什么材料比較好？進一步拓寬學生的知識面。

案例二：觀看中國“蛟龍”怎樣煉成“千里傳音”引入“讓聲音為人類服務(wù)”。

“讓聲音為人類服務(wù)”是初中物理（粵教版）第2章第4節(jié)的內(nèi)容。下面是利用“蛟龍”怎樣煉成“千里傳音””引入“讓聲音為人類服務(wù)”的案例設(shè)計。

1.學生日常生活中最常用的通訊方式是手機，而手機是用電磁波來傳遞信息的，下潛到大海深處的“蛟龍?zhí)枴崩锩娴墓ぷ魅藛T要與陸地上面的工作人員聯(lián)系，是用手機來傳遞信息的嗎？讓學生觀看視頻中國“蛟龍”怎樣煉成“千里傳音”，如圖2所示，為學生揭示神秘的面紗。

2.教師利用“蛟龍”怎樣煉成“千里傳音”引入“讓聲音為人類服務(wù)”教學設(shè)計（如表2）。

3.課后小實驗，請學生在家里用封口袋，將正在播放音樂的手機裝在里面，確保不會滲水進去，然后把它放入水中，聽一聽聲音能否從水中傳出來。通過學生自己動手嘗試，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也能對新課內(nèi)容加以鞏固。

案例三：“蛟龍?zhí)柹细∠聺摗币搿把芯课矬w的浮沉條件”。

“研究物體的浮沉條件”是初中物理（粵教版）第9章第3節(jié)的內(nèi)容。下面是利用“蛟龍?zhí)栂霛摼蜐摵蜔o動力下潛上浮技術(shù)”引入“研究物體的浮沉條件”的案例設(shè)計。

1.視頻中介紹了“蛟龍?zhí)枴比绾蜗霛摼蜐摷夹g(shù)，如圖4所示，視頻播放了“蛟龍?zhí)枴笔峭ㄟ^注入海水下潛的。畢竟“蛟龍?zhí)枴钡耐鈿な菆杂驳模捏w積是保持不變的，它潛在水里所受的浮力是一直保持不變的。因此也只能通過改變自身的重力來實現(xiàn)上浮和下潛。

2.“研究物體的浮沉條件”新課引入教學設(shè)計（如表3）。

3.課后思考，請學生課后搜集有關(guān)魚上浮下潛的資料，下一節(jié)課上課時與同學分享和討論，魚是通過什么方式實現(xiàn)上浮和下潛的，與潛水器的上浮下潛原理是否相同。

三、結(jié)語

在新課程推進時的問題與反思中提到，課程內(nèi)容的水平直接體現(xiàn)一個國家的科技發(fā)展水平。基于此，新課程內(nèi)容強調(diào)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，培養(yǎng)社會需要的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。因此，開發(fā)各種具有前沿科技的教學資源，類似于“蛟龍?zhí)枴边@類蘊含前沿科技的新事物，目前還沒有被很好地開發(fā)和應(yīng)用于初中物理教學中。作為工作在教學一線的物理教師，應(yīng)積極主動地開發(fā)和利用好這類資源。這有利于增加物理的新奇感和趣味性，讓我們的物理課更加生動有趣，使學生更喜歡我們的物理課，更熱愛科學，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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[2]陳旭遠.新課程推進中的問題與反思[M].首都師范大學出版社，2004：14-15.

責任編輯? 胡春華