淺析如何構建初中道德與法治高效課堂

摘要：社會在不斷發展，時代在不斷進步，眾多教育工作者開始對教育進行創新，將打造高效課堂作為當前最重要的教學內容，道德與法治是一門綜合性的學科，在對學生進行理論知識教育的基礎上還要引導學生參與課堂實踐活動，這樣才能提高道德與法治課堂的教育質量，學生進行學習的主要場所就是課堂，因此道德與法治教師需要將目光聚焦在課堂上，對課堂不斷進行創新，積極地采取全新的教學方式，在課堂中融入全新的內容，有效地集中學生的注意力，這樣才能引導學生全身心的投入到課堂中，只有學生都參與到了課堂中，教師才能一步步構建高效的道德與法治課堂，本文首先闡述了構建高效課堂的重要意義，其次從不同的方向提出了構建高效課堂的策略，為教師如何開展高效的道德與法治教學提供了一點幫助。

關鍵詞;初中;道德與法治;高效課堂

隨著教育改革的不斷推進，越來越多的教育工作者開始對教學進行創新，在擺脫了傳統教育的束縛后，構建高效課堂，為學生提供更好的學習場所已經成為了教育工作者的共識，如何構建高效道德與法治課堂，已經成為當前每一個教育工作者的教學重點，高效課堂的構建，首先要遵循該學科的教學規律，以教材為開展課堂的主要依據，對教學過程不斷進行優化，并在課堂中靈活運用多種教學方法，提高學生的學習效率，這樣才能最大化的提高道德與法治課堂的教學效率。

一、構建高效道德與法治課堂的重要意義

構建高效課堂不僅對初中道德與法治教師有著重大的教學意義，對學生來說，也有著非常重要的作用，對教師來說，提高課堂效率，能節約授課時間，還能減少教師的教學投入，有利于減輕教師的教學壓力，教師作為學生學習上的引導者，教學壓力減輕了，也有利于為學生營造輕松愉悅的學習環境，對學生來說，課堂效率的提升能讓學生更加積極主動的去投入到課堂的學習中，同時也能無形之中影響學生，從而激發學生對該學科的學習興趣，提高學生的學習效率，幫助學生更好的消化與吸收課堂上所獲取到的知識，從而提高學生的政治核心素養。

二、構建高效道德與法治課堂的有效策略

（一）對教學資源進行整合

如何創建高效的道德與法治課堂，眾多教師已經做了無數次嘗試，其中最有效的方法就是多種教學資源的結合，因此初中道德與法治教師可以在后期的教學中，對多種教學資源進行整合，科學合理的開展課堂教學，教師可以借助信息技術，通過多媒體的海量資料庫搜尋和課堂內容相關的音頻和視頻，將聯系性最強的音頻和視頻展示在學生面前，有利于提高學生的學習積極性，還可以根據課堂的不同內容通過電子白板導入精心選擇的相關教學資源，圖文并茂的課件能吸引學生的目光，將學生的注意力集中在課堂中，從而提高課堂的教學效率。

例如，在人教版的初中道德與法治教材中，道德與法治教師在對《走進法治天地》進行教學設計的時候，教師可以借助多媒體搜尋和教學內容相關的視頻和音頻，并且通過電子白板來呈現在學生面前，學生在觀看視頻的過程中，能直觀的體會到法律是我們強有力的后盾，我們要懂法、知法，不能做任何違背法律的事情。

（二）提高課堂的趣味性

高效課堂的構建，離不開學生的參與，因此初中道德與法治教師在實施高校教學的時候，要體現學生的主體地位，采用各種積極的教學方法來挖掘該學科的趣味性，將學習的樂趣轉移到課堂中，打造趣味性強的課堂，教師可以進行結合生活為學生打造相關的情境，模擬不同的生活情境，讓學生在不同的情境中感受到道德與法治與生活的緊密聯系，同時學生在不同的情境中會面臨各種不同的生活問題，在解決問題的過程中，也是在學習生活化的理論知識，教師還可以選取當下最熱的話題讓學生進行討論，利用小組討論來活躍課堂氛圍，從而提高課堂的教學效率。

例如，道德與法治教師在結合初中人教版道德與法治教材中的《遵守社會規則》中的相關內容對學生開展課堂教學的時候，教師可以在課堂中創設不同的教學情境，通過不同的教學情境來對學生滲透遵守社會規則的重要性，構建文明和諧的社會，是我們每一個公民的目標，如在過馬路的時候，我們要遵守交通規則，我們應該如何遵守交通規則？可以讓學生進行小組討論，通過共同討論得出結論，有助于加強學生的記憶，還可以聯系生活實際，對學生進行提問：如在商場排隊結賬的時候，能插隊嗎？出去旅游的時候，能在旅游景點上亂涂亂畫嗎？那么我們應該怎么做，才能成為一個守法的公民呢？教師要鼓勵學生勇于說出自己的見解，在提升語言表達能力的同時還能打造有趣的道德與法治課堂。

三、結論

綜上所述，在初中階段構建高效課堂對學生來說是非常必要的，初中是學生獲取知識的關鍵階段，讓學生在高效的道德與法治課堂中進行學習，有利于增強學生的政治基本功，同時還能幫助學生在理論知識的基礎上提升自身的能力，本文主要提出了以下兩個建議：一是對教學資源進行整合，根據課堂的不同學習內容，合理的對課堂教學進行調整，二是提高課堂的趣味性，采用多種教學方式來使道德與法治課堂煥發新的生機。

參考文獻

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貴州省貴陽市開陽縣第四中學 張江