小學班主任如何在班級管理中滲透德育

鄧惠芳

摘要：班主任是班級工作的組織者，是學生靈魂的塑造者。小學是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，班主任在班級管理中注重學生的德育教育，有助于學生養成良好地行為品行，樹立正確的情感態度，對學生今后走正確的道路有重要的引導作用。本文將結合本班學生的現狀談如何在班級管理中滲透德育。

關鍵詞：小學階段;班級管理;德育教育

素質教育德育為先，在班主任的一切班級管理工作中要將德育放在首要的位置。關于德育，一方面需要教師關注學生的心理健康，另一方面需要教師培養學生良好地行為習慣和基本的道德行為。目前，由于班主任普遍存在對德育工作不重視，缺乏德育工作的專業知識等問題，使得小學德育工作的開展受到了一定程度的阻礙。為了提高德育的有效性，各班主任需要提高自身對德育的思想認識，還要通過創新德育策略在班級管理工作中更好地滲透德育，以促進學生的健康發展。關于小學班主任如何在班級管理中滲透德育，本文主要提出了三點策略，分別為：關注學生的心理健康教育、培養學生良好的行為習慣、建立公平的干部選拔機制，下文將一一進行闡述。

一、關注學生的心理健康教育

小學生年齡小、思想不成熟、認知淺顯、欠缺社會經驗，在遇到挫折和問題時，容易產生極端想法和行為。如今，在社會新聞報道中，我們時常可以看到一些小學生由于考試成績不理想，或者是和父母爭吵而產生輕生的行為，對此班主任需要對學生開展生命健康教育，使學生懂得生命是寶貴的，人的生命只有一次，無論遇到任何事情，我們都應該將生命放在首位，而不能輕易地放棄生的機會。

隨著社會經濟的高速發展，人們的生活節奏越來越快，承擔的壓力越來越大，這不僅表現在成人世界，小學生也是如此，成績的比拼、大量的作業、各種各樣的興趣班壓的小學生喘不過氣。倘若小學生的心理承受力低，那么會很容易做出輕生的行為。在2021年4月6日，四川廬江一小學生跳樓自殺案發生后，筆者就這一案例對學生開展了“珍愛生命”的心理健康教育。活動的開始，由多媒體播放該新聞報道，使學生在觀看的基礎上，談一談自己對該事件的看法。注意，如學生在表達個人想法的過程中存在消極對待生活、生命的觀點，班主任一定要及時地引導學生，轉變學生的思想。接著，為學生講述老生常談的霍金、張愛迪、海倫凱勒珍愛生命，勇敢生活的案例，從情感上激勵和鼓舞學生愛護生命。然后，教給學生一些釋放心理壓力的方法，如：唱歌、運動、向他人傾訴、深呼吸、大哭等，當自己有壓力或情緒不佳時，選擇最適合自己的一種進行嘗試。最后，以歌曲《明天會更好》結束活動，讓學生永遠懷揣著熱氣和希望對待即將到來的明天。

二、培養學生良好地行為習慣

著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要培養良好地習慣。”良好地習慣對于學生的一生都是受益的，班主任在班級管理工作中重視學生良好地行為習慣養成，對于學生今后的學習和生活都會產生積極地影響。

班級是一個集體，集體中的人是相互影響的。在對學生進行行為習慣養成教育時，班主任要懂得發揮榜樣的力量，讓學生通過學習他人優秀的品質而收獲良好地行為習慣。目前，大部分小學生都是家里的獨生子女，他們傾向于以自我為中心，缺乏團隊合作和樂于助人的意識。針對學生普遍存在的問題，班主任可以在班級尋找樂于助人的典型，讓其他學生以他為榜樣，在生活和學習上懂得團結互助，建立和諧的人際關系。除此之外，班主任作為班級的領導者、負責人，其說話方式、行為習慣、個人品行也對學生有重要的影響。假如班主任喜歡罵人，說臟話，那么就會使一些善于“模仿”的學生不可避免的也會喜歡說臟話、罵人;假如班主任喜歡抽煙、隨地吐痰，那么班內的一些小學生，也會進行效仿，養成抽煙和吐痰的習慣......為了做學生的好榜樣，班主任要提高個人素質，在生活和學校中做到說話禮貌、舉止文明，由此讓學生在潛移默化地模仿中形成良好地行為習慣。

培養學生良好地行為習慣還需要班主任建立長效的評比機制，通過每周一次的情況通報，使學生從身邊的小事做起，從每一個細微的動作做起，逐漸地糾正自己的不良說話方式以及不文明的行為習慣，從而做一個講文明、懂禮貌的新時代小學生。

三、建立公平的干部選拔機制

班干部的選拔和任用是班主任班級管理和建設的重心。班干部是班主任的左膀右臂，是班級工作的積極參與者，公平的選拔有責任、有能力的班干部，有助于培養優秀的班集體，使整個班級都變得積極向上。

一般而言，班干部的選拔有兩種方式，一個是班主任直接任命，一個是民主選舉。班主任直接任命，雖然便于臨時工作的開展，但是被任命的班干部缺乏群眾基礎，在開展工作時不容易得到學生的配合，還會造成一些學生認為班主任偏心、不公平，而影響班主任在學生中的信服感和影響力。民主選舉是一種相對公平的班干部選拔機制，在評選班干部時，班主任將選舉和被選舉的權利下放給學生，讓每個學生都擁有評比和被評比的機會，在選舉中充分體現自己的意愿，這會使選舉的結果公正透明，也能夠使選拔的班干部的工作得到群眾的支持和配合。由班級民主選出班干部后，班主任要將自己的部分權力下放給班干部，給他們充分施展才能的空間，只要是他們力所能及的事，盡量讓他們自己去處理，由此培養班干部的管理能力以及與群眾溝通的能力，這對于他們今后參與社會生活會是一段有益的經歷。

通過在班級建立公平的班干部選拔機制，會使學生形成一種人人平等的觀念，使學生在今后的生活和學習中勇敢地做自己、表現自己，努力地為自己爭取機會。

結束語：

德育的內容是廣泛的，除了上述提到的之外，還有安全教育、愛國教育、人生觀、價值觀教育等等，班主任要根據學生的身心發展規律，通過有效地德育方法向學生進行全面的德育，以促進學生道德水平的提升，使學生做全面發展的人。

參考文獻：

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