快樂教育在中職機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

李英俊

摘要：受現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，接受中職教育的學(xué)生們在學(xué)校里容易產(chǎn)生壓力和緊迫感，快樂的教學(xué)課堂可以讓他們消除這些不良的負(fù)面情緒，讓同學(xué)們可以自由地發(fā)表想法、意見、發(fā)泄自身的情感，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂和體驗(yàn)。接受中職教育的學(xué)生們正處于人生的關(guān)鍵時(shí)刻——青春期，在這一關(guān)鍵時(shí)刻，游戲往往能刺激他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，并且樂此不疲。因此，在機(jī)械課程的教學(xué)當(dāng)中，我嘗試著引入游戲化的教學(xué)手段，將一些教學(xué)知識以更加直觀的動(dòng)畫演示或者活動(dòng)方式進(jìn)行，改變傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)單調(diào)冗繁的模式，讓學(xué)生在自主想象與實(shí)踐的過程中學(xué)到知識，鍛煉自己的技能。本文將從我從快樂教育在中職教育機(jī)械課程中的實(shí)踐實(shí)際出發(fā)，將快樂課堂教學(xué)在機(jī)械教育中的具體操作模式和方法與各位交流，以便得到指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：快樂課堂;游戲化;中職教育;機(jī)械教學(xué)

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-323

中職教育的機(jī)械專業(yè)的學(xué)生們，主要學(xué)習(xí)機(jī)械方面的基礎(chǔ)理論，并且通過大量的課程實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)自身的全面的發(fā)展。快樂課堂中利用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，不是說讓同學(xué)們真的做游戲，因?yàn)闄C(jī)械本就是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都有可能導(dǎo)致全盤的失敗甚至造成人生傷亡。因此，游戲化，在本質(zhì)上是采用一種同學(xué)們樂于接受的教學(xué)方式，讓他們更好的接受和融會(huì)貫通自己學(xué)到的知識。那么，究竟如何操作才能達(dá)到上述教學(xué)目的呢？我認(rèn)為有一下幾個(gè)方面需要重視：

一、教學(xué)種類要豐富多彩

“無規(guī)矩不成方圓。”好的學(xué)校就應(yīng)該要有好的規(guī)則來維持，只有這樣這個(gè)學(xué)校才可以更好地經(jīng)營下去，好的課堂也不例外。陶行知先生說過“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”因此在人數(shù)較多的中職教育課堂，要有豐富的教學(xué)種類模式，以便于讓同學(xué)們充分地參與到其中。比如在機(jī)構(gòu)的認(rèn)識教學(xué)中，我們可以利用種類多樣的教學(xué)模型讓同學(xué)們自己動(dòng)手試驗(yàn)，自己體會(huì)每一個(gè)機(jī)構(gòu)模型運(yùn)動(dòng)時(shí)的變形情況，要保證每一位同學(xué)都能夠參與其中。可以采用讓同學(xué)們以小組的形式繪制機(jī)構(gòu)簡圖的形式，將各個(gè)教學(xué)模型的機(jī)構(gòu)簡圖繪制出來，在互相交換，互相指正。再比如《普通車床加工技術(shù)》中的車斷與車槽加工為例，筆者將車斷與車槽的教學(xué)內(nèi)容按項(xiàng)目融入到《子彈的車槽與車斷》當(dāng)中，以電影《戰(zhàn)狼2》主人公冷鋒的子彈掛件引出學(xué)生自己動(dòng)手加工，利用普通車床加工技術(shù)完成自己的子彈掛件。以趣味化的主題吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，100%的學(xué)生主動(dòng)、積極的參與到了學(xué)習(xí)和討論中。

對于機(jī)械教學(xué)，教師要能夠推陳出新，及時(shí)利用各種多媒體工具，將教學(xué)美容以三維、具體的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，比如運(yùn)用Focusky動(dòng)畫演示大師制作課件，使幻燈片演示更生動(dòng)有趣。必要時(shí)可以讓同學(xué)們自己動(dòng)手，利用身邊的一些物件，自己參與制作相關(guān)的機(jī)械模型，從模型著手，探討機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相關(guān)原理。通過類似的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性，從而讓他們擺脫機(jī)械課程原本的單調(diào)性。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲化

機(jī)械來源于生活，青春期的學(xué)生們對新鮮事物都有好奇心，并且求知欲望很強(qiáng)，老師可以通過游戲的方式，在課堂上構(gòu)建出各種各樣的生活情境，通過情境游戲的方式來增加教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性，從而解答在生活中經(jīng)常遇到的一些問題，來提高學(xué)生對機(jī)械學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)的整體效果。比如：在數(shù)控車床螺紋的加工中可以設(shè)置情景，電瓶車上的一顆非標(biāo)螺絲壞了，可以用數(shù)控車床加工出這顆新螺絲，從而使電瓶車正常運(yùn)行。在游戲中，同學(xué)們自然而然地體會(huì)到了機(jī)械對生活的一些具體的作用，也明白了利用機(jī)械解決生活中問題的實(shí)際效果，更有甚者，激發(fā)他們自主利用機(jī)械改善生活品質(zhì)的信心和求知欲。

在我們的日常教學(xué)中，往往都是以老師主觀性的手段來領(lǐng)導(dǎo)課堂，但是這樣會(huì)存在很多負(fù)面的不良影響。為此，我們將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，時(shí)刻將同學(xué)們擺在主導(dǎo)地位，使同學(xué)們在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中可以得到鍛煉，從而最大程度上張揚(yáng)同學(xué)們的主體意識和自主能力，讓中職生也能在在活動(dòng)中有足夠的選擇權(quán)和決定權(quán)，并且我們提倡的是“游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。”

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

中職教育不僅是課堂上的教育，更是實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)基地的教育。作為中職教育的老師，要為同學(xué)們盡可能地提供更好的切合實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對同學(xué)們來說有著很重要的教育作用，同時(shí)也能提高偶同學(xué)們接受知識的能力，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，促使學(xué)生主動(dòng)，自覺地去了解，接受知識。幾乎所有的青春期孩子對新鮮事物的興趣往往只會(huì)維持幾天，所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該不斷地添加新的材料，更新新的教學(xué)手段，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，這樣才有利益學(xué)生更好地去探索、發(fā)現(xiàn)和提高，可以使學(xué)生的思維得到拓展。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師要從旁指導(dǎo)，對在學(xué)生在自主學(xué)習(xí)提出的意見、問題，進(jìn)行積極解決，記錄整理，留意觀察每個(gè)學(xué)生的興趣、實(shí)際操作情況、學(xué)習(xí)自主性和人際交往能力。提高學(xué)生的與人配合的能力，可以增進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作配合。

四、提供充足的時(shí)間

機(jī)械課程的學(xué)習(xí)本就是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，再結(jié)合游戲化的教學(xué)手段，讓同學(xué)們自主接受和學(xué)習(xí)參與，就更需要更多的時(shí)間來完成。只有提供了充裕的時(shí)間，才能夠保證學(xué)習(xí)的自由化和游戲化，學(xué)生們在游戲化的場景中得到認(rèn)知上的改善。要給予學(xué)生一定的的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，在此期間，學(xué)生們可以享受到充分的自由和自在，不用擔(dān)心會(huì)有任何來自外界的壓力和強(qiáng)迫，因此，學(xué)生在心情放松之下，擁有了最大的自主權(quán)和活動(dòng)意愿，可以根據(jù)自己的興趣，需要來選擇自己薄弱的地方進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和鞏固，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保證學(xué)習(xí)的效率。

我們以快樂教學(xué)為目標(biāo)，把游戲化的手段和學(xué)生們每日學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合在一起，把容易讓學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容，利用較簡單的方法融入到教學(xué)中去，重視將學(xué)習(xí)、生活等與這些手段方法相融合，使同學(xué)們積極參與到自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中來，讓學(xué)生可以自覺，主動(dòng)，快樂，享受的投入到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，這樣就可以滿足不同學(xué)生的不同需要，使同學(xué)們能夠全方面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)，客觀理性的認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識機(jī)械，認(rèn)識社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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