淺談如何通過主題班會來對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育

黃超健

摘要：班主任可以通過圍繞特定的主題來開展班會活動，因此中職學(xué)校的班主任可以通過主題班會來對學(xué)生進(jìn)行德育教育。本文就如何在主體班會當(dāng)中來對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育作簡要的策略分析。

關(guān)鍵詞：主題班會;中職學(xué)生;德育教育

德育教育主要是指教育中根據(jù)實(shí)際的階級與社會要求，通過系統(tǒng)地且有計劃有目的的對受教育者施加思想道德等方面的影響。社會對于學(xué)校在向?qū)W生進(jìn)行德育教育時的要求，也在逐漸上升。傳統(tǒng)的教育方式開始顯露出弊端，并也不適合當(dāng)今社會發(fā)展的需要，所以怎樣更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是目前各個機(jī)構(gòu)與學(xué)校共同關(guān)注的一個問題。而班會是班主任教育學(xué)生的主要方式，并且在班會當(dāng)中每個學(xué)生都可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并共同來進(jìn)行討論。因此將德育教育融入到班會活動中來，能夠讓學(xué)生在會活動的同時，班主任也可以更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、中職學(xué)校德育教育的概念與特點(diǎn)

（一）中職學(xué)校德育教育的概念

在我國悠久的教育歷史當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，通過德育教育能夠讓人才擁有良好的行為規(guī)范以及道德品質(zhì)等。換一種方式來講就是教師通過對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會，并使得其樹立正確的價值觀，與對社會和國家的熱愛，擁有健康的心理狀態(tài)等等。對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是通過合理的教學(xué)方式來培養(yǎng)其愛國情感，并在建立正確價值觀的過程當(dāng)中能夠擁有良好的心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，將中華民族的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，同時在日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠孝敬長輩與尊敬師長。

（二）中職學(xué)校德育教育的特點(diǎn)

德育教育不屬于一門學(xué)科，但能夠在各個學(xué)科當(dāng)中滲透德育教育，對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育對其的發(fā)展有著重要的意義，主要特點(diǎn)主要為以下兩點(diǎn)：

1.以養(yǎng)成教育為主

中職學(xué)校的德育教育與其它學(xué)校相比，特點(diǎn)在于中職學(xué)校主要是以養(yǎng)成教育為主，通過與生活與學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行緊密結(jié)合，從而來對學(xué)生進(jìn)行影響與教育，而不是以教學(xué)內(nèi)容的形式來強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行掌握，并且該種養(yǎng)成教育有著較強(qiáng)的階段性。站在社會歷史的角度來將，中職學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要內(nèi)容與目的在于讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會。

2.針對性強(qiáng)

中職學(xué)校當(dāng)中的德育教育還具有一定的針對性，主要表現(xiàn)為根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生所具有的特點(diǎn)為基礎(chǔ)來進(jìn)行德育教育。

例如，處于小學(xué)階段的學(xué)生，對其進(jìn)行德育教育主要是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣;中學(xué)階段則是主要以我國的發(fā)展歷史為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，并使其養(yǎng)成良好的心理素質(zhì);而對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育時，在培養(yǎng)其愛國主義的同時，還要培養(yǎng)其法律意識與實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成正確的價值觀，為今后步入社會奠定基礎(chǔ)。

二、如何通過主題班會來對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育

（一）通過情感接受上升到思想認(rèn)同

教師在主題班會當(dāng)中要融入真實(shí)的感情。所表達(dá)出的情感要根據(jù)對人物以及事件等的講解進(jìn)行自然的流露[1]。通過真實(shí)的情感流露能夠更容易讓學(xué)生融入德育教育當(dāng)中來，同時，通過教師繪聲繪色的講解，并同自身歲具備的真摯情感以及良好的心理品質(zhì)來讓學(xué)生的情操得到陶冶這是在主題班會當(dāng)中融入德育教育的一種有效方式，使得學(xué)生能夠從情感上的接受上升到思想上的認(rèn)同。

例如，中職學(xué)生大多都處于青春叛逆期，很難去理解有時候父母的一些所作所為，因此在母親節(jié)時，可以開展“感受母愛，報答母恩”主題班會，通過向?qū)W生講述一些感人至深的故事或者講述自己跟母親的一些感人故事，來引起學(xué)生在情感上的共鳴，從而去培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（二）注重與學(xué)生之間的情感交流

對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育要做到像春雨一般潤物無聲，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生的思想得到凈化、心靈得到洗禮，從而達(dá)到德育教育的目的。當(dāng)學(xué)生與班主任的關(guān)系由師生情誼上升到交心朋友時，那么學(xué)生在面臨部分問題時就能夠積極主動的提出自己的看法，從而促進(jìn)主題班會更好的進(jìn)行，同時將德育教育融入進(jìn)來也更加容易。

（三）理論要與實(shí)際聯(lián)系

在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程當(dāng)中，一味的去講一些空洞的大道理會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。因此在進(jìn)行班會交流時，應(yīng)該在結(jié)合英雄以及模范人物等的相關(guān)優(yōu)秀事跡的同時，還要去結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的一些實(shí)際問題來進(jìn)行相互間的交流與談心，使得學(xué)生能夠較為全面的去辯證社會與人生，避免將局部的、片面的問題作為全局性問題來對待，正確的引導(dǎo)學(xué)生去克服局限性以及片面性，為學(xué)生樹立正確的思想道德價值觀，從而有利于主題班會中滲透德育教育達(dá)到更好的效果。

（四）通過班會演講比賽來滲透德育教育

在中職學(xué)校德育教育的主題班會當(dāng)中，開展有關(guān)德育的演講比賽能夠讓學(xué)生積極主動的去接受德育教育[2]。同時，演講主要是以講為主以演為輔，具備聽覺與視覺兩方面的感受。演能夠?yàn)槠渌藥硪曈X方面的效果，使得其他人可以通過視覺將信息傳遞到大腦，演講能夠通過視覺與聽覺相結(jié)合的方式將信息有效的傳遞給其他人。因此，在進(jìn)行主題班會時，班主任可以讓學(xué)生以德育的相關(guān)內(nèi)容為演講主題進(jìn)行比賽，引導(dǎo)學(xué)生勇敢的發(fā)表自己的看法。并通過演講的方式來讓學(xué)生對自己的觀點(diǎn)與主張進(jìn)行陳述，從而更好的去感染與影響其他學(xué)生。

三、結(jié)語

綜上所述，主題班會是對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方式，因此在進(jìn)行主題班會時不能夠趨于形式化，而是需要班主任在事前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。同時班主任還應(yīng)當(dāng)將主題班會轉(zhuǎn)變成一堂學(xué)習(xí)課[3]，通過采取正確的開展方式以及合理的設(shè)計與規(guī)劃班會內(nèi)容，能夠讓其發(fā)揮出更大的作用，從而更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓永梅.從主題班會的功能與設(shè)計看學(xué)生的德育教育[J].中國校外教育，：1-3.

[2]楊永勝.關(guān)于中職學(xué)校主題班會的研究與思考[J].成功（教育），2013，（20）：223-224.

[3]李玉明.中等職業(yè)學(xué)校主題班會課程化設(shè)計與研究[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，（03）：55-59+81.