基于學生興趣的高中體育校園足球教學的開展策略

吳端曦

摘要：根據國家教育政策要求，發展校園足球的主要目標就是要激發學生對足球運動的興趣與愛好。因此，教師應在這方面的教學中突破原有的體育教學方法，增強學生對足球運動的興趣，適應現今社會對足球運動發展的要求。

關鍵詞：學興趣;高中體育;校園足球;開展策略

引言

高中生的課業繁多，課余活動時間較少，大部分學生都選擇專心學業以在高考取得好的成績。學生戶外鍛煉身體的機會較少，體育課成了學生為數不多的活動時間。因此，筆者認為應該充分地將體育課利用起來，通過開展如足球教學等來豐富學生的課余生活，幫助學生鍛煉身體、釋放壓力。

一、高中校園足球教學訓練的現狀分析

（一）高中校園足球的教學訓練沒有受到足夠重視

高中校園的教育依舊以文化教育為主，體育課程的設置是為了讓學生鍛煉身體，有更健康、更強壯的體魄來面對文化課的學習壓力，相對來說，體育課程設置較少，而且大多數課程只是走形式，很難起到實質性的作用。足球教學亦如此，足球教學是體育課程的一部分，要在高中階段進行良好的足球教學訓練，勢必會占用較多的課堂時間，這顯然是不被文化課教師認可的。

（二）足球運動的體育活動機制有待進一步健全

我國的教育長期以來都是為了應對考試，這也導致我國教育長久以來就形成了重文化輕體質的局面，因此足球運動的相關教育機制設置較少，這也在一定程度上嚴重阻礙著足球教學的發展。現如今，學生普遍體質較弱，學習文化課的同時也要重視體質鍛煉，加上人們教育及學習觀念的轉變，也深刻認識到提升學生體質教育的重要性，要促進學生德智體美勞等各方面的發展，必須強化完善高中足球等體育課程的相關教育機制。

二、基于興趣的高中體育校園足球的開展策略

（一）豐富教學形式，增強學生體育能力

興趣是學生參與各項體育活動的基礎和前提，學生必須對足球具有充分的熱情，才能更好地參與到整個足球教學活動中去，且擁有較強的意志力去解決各項難題，從而不斷培養和提升自身的思維能力、發展能力、思考能力等綜合能力。高中體育教師必須對學生當前參與足球運動積極性不高的原因進行深刻的剖析，找出其中所面臨的挑戰和問題，并致力于激發學生的學習興趣，為我國未來足球事業的發展鋪設道路。例如，學校可以開展體育活動比賽，并為大賽設置一些誘人的獎項，也可以創設班級合作競賽環節，由此激發學生參與比賽的積極性和熱情。另外，體育教師在日常教學中還可為學生播放各種足球比賽視頻，在潛移默化中向學生滲透足球運動的精神，提高學生對足球運動的熱愛程度，促進校園足球教學的可持續發展，不斷提高學生的綜合素養。

（二）利用當代網絡新媒體提高學生對足球的興趣

4G、5G飛速更新，智能設備已經融入我們的生活中，因此，教師在足球教育工作中絕不應該忽視新媒體這一陣地的重大作用。抖音、火山小視頻、今日頭條等媒介中有許多與體育項目有關的知識和技能，也有許多我國在各種體育項目上取得的成就，教師可以利用這些網絡媒體向學生宣傳我國在足球項目上取得的成就，以此提高學生對足球的興趣。短視頻媒介突破了原有的紙面媒體，它使用了綠幕合成、動畫制作、電腦剪輯的方法對各種故事進行新的呈現，相對于傳統方法，它對學生起到的吸引作用更大，學生也更樂于通過這種方式來學習。新媒體相對傳統媒體來說在一定程度上更加貼近學生的生活，利用新媒體，足球教學不再僅僅局限于教師語言，也可以通過視頻、音樂的方式展現出來，這樣更能得到學生的喜愛和關注。這樣的教學方式能夠更好地調動學生學習足球的積極性，讓學生充分發揮主觀能動性，使學生從體育運動的客體地位向主體地位轉變，從而更好地對學生開展足球教育。在當今的網絡時代，這無疑是成功的，因為它能使足球教育跳出課本和教師的局限，以更加生動有趣的方式展現。

（三）明確教學目標

只有更加清晰地理解教學目標，才能在教學過程中抓住重點，完成教學任務。新課程要求重視學生的全面發展，積極培養學生的興趣愛好。足球教學不同于文化課，它不是簡單的課堂知識傳授，在講解完專業技能之后，要組織學生進行實戰訓練，學以致用，才能使學生了解到比賽場上可能出現的各種問題，并且經過團隊分工與協作提升團隊水平。教師要清晰地認識到足球教學的目的不僅是讓學生了解足球，還要讓學生掌握足球基本技能，故而在課堂上要重視足球技巧的教授，并重視實戰訓練和競賽，使學生在踢球的過程中具有較高的實戰能力。

結束語

總而言之，在高中培養學生足球運動興趣有著重大意義，體育教師尤其要重視多組織學生開展足球運動。而當前存在阻礙提高學生參與足球運動興趣的因素，高中體育教師在教學的過程中必須對此進行分析，通過有效的措施解決這些問題，進而培養學生對足球的興趣，使學生更愿意投入足球運動中，提高高中足球運動教學的效率，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]楊偉軍.中學體育教學中足球興趣培養探究[J].課程教育研究，2017（03）.