互聯網背景下高中班主任德育策略探析

田丕豐

摘要：目前高中教育中，許多班主任將精力用在提高學生的學習成績這方面，以期學生可以考入理想的大學，所以很少注重對學生進行德育培養，導致學生不能獲得良好的綜合型發展。因此，針對這樣的問題，作為高中班主任教師，需要打破傳統的教學觀念，注重德育教育，合理的將互聯網應用融入日常教育工作中，提高學生的道德品質，讓學生獲得更好的發展。

關鍵詞：互聯網;高中;班主任;德育教育;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-076

互聯網中包含著許多教育資源，同時也能夠給教師、學生、家長之間搭建有效的溝通橋梁。互聯網已經成為教師和學生學習、生活的重要工具。其中大量的信息可以幫助學生開闊眼界，拓寬自己的知識層面，給學生提供了良好的基礎。因此，高中班主任可以利用互聯網對學生進行德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀念。高中階段的學生仍然處在身心發展階段，很多學生由于不能正確使用互聯網，甚至沉迷于網絡中。教師需要在日常的教育工作中隨時應對學生的各種變化，及時發現學生的心理問題并做出糾正，為學生未來的學習和發展打下良好的基礎。

一、利用互聯網，尋找德育資源

互聯網中包含著多種多樣的德育教育資源，作為高中班主教師需要有效地利用這些教育資源對學生進行德育教育，幫助學生提升道德水平，促進學生身心得到全面健康發展。班主任在日常的教育工作中可以應用互聯網尋找多種教育資源，并應用在具體的班級管理中。每個學生都存在一定差異，有的學生可以自私自利、過于自我，不關心其他人的感受。班主任可以根據這樣的問題組織開展“贈人玫瑰，手有余香”為主題的班級活動。通過互聯網為學生搜集多種多樣幫助他人的視頻、圖片、故事等，制作成一個完整的課件，利用多媒體設備播放給學生，讓學生可以更加形象的了解本次班會主題的真正意義。同時，班主任還可以給學生創設真實的情境，以角色扮演的形式讓學生融入到情境中，了解關心他人、幫助他人的意義，促使學生在情境中形成良好的道德品質。最后，教師可以讓班級學生進行反思發言，說出自己哪些時候做的不好，讓學生在本次的教學實踐中能夠獲得反思和熏陶，促進學生的思想道德品質得到更好的發展。

二、以互聯網為平臺，轉變思想政治教育方式

以往班主任在進行教育工作時，基本都是用說教的方式向學生灌輸一些價值觀念，但是這種方法并不能讓學生產生情感的共鳴和態度的轉變，這種德育教育方法效率非常低。班主任可以通過互聯網將照片、視頻等內容呈現給學生，將抽象的語言內容變得更加形象具體，吸引學生的注意力，使學生從情感上得到共鳴。比如，班主任在組織開展“珍愛生命，遠離毒品”班會活動時，可以利用多媒體設備給學生播放相應的照片和視頻，增強學生的思想認知。當學生看到不同毒品的照片以及被包裝的形式時，便會產生防備心理，加深學生的印象。同時，班主任還可以給學生展示一些正常人生活的照片，吸毒后產生的變化等，讓學生明白吸毒就是走上違法道路的行為。另外，班主任還可以給學生播放一些緝毒警察與毒販進行槍戰的視頻片段，讓學生意識到緝毒警察的大無畏精神。班主任還可以通過互聯網資源讓學生知道我國每年有多少緝毒警察犧牲在一線，讓學生明白這些警察也是父母的孩子，是孩子的父親，是妻子的丈夫，他們為了工作早早犧牲。通過這些內容能夠使學生心理受到震撼，認識到吸毒是一件害人害已的違法事情。

三、利用互聯網，加強學校與家長的溝通

高中階段的學生已經形成自己獨特的思維見解，對待不同的事情有自己的看法，這個階段的學生由于面對巨大的學習壓力，很容易出現心理問題。通過互聯網可以讓班主任與學生家長及時溝通，及時了解學生在家庭中的表現情況，也可以將學生在學校的表現回饋給家長。班主任會發現許多學生在學校中表現和家庭中的表現完全不同，這并不單純是學生的個人問題，也與家長的教育方法有關系。有的家長為了讓孩子考上一個理想的大學，每天逼著學生做大量的練習題;學生考試成績不理想時許多家長就進行嘲諷和打罵，給學生的心理帶來的巨大的影響。因此，班主任可以創建微信群，讓學生家長加入到微信群中，班主任可以定期在微信群中分享一些科學有效的管理孩子的理念，讓家長進行學習和觀看，讓家長能夠正確的了解德育教育，使學生可以在高質量的德育教育環境下成長。同時，班主任可以通過微信等方式及時與家長進行溝通，讓家長了解自己孩子存在的問題，并幫助家長找出這些問題存在的原因，讓家長根據這些問題進行認真有效的教育，幫助學生改正自身缺點，從而提高學生的道德水平。班主任在進行班級管理工作時，需要靈活的利用互聯網與學生家長進行聯系，保護學生的自尊心，讓家長學習科學有效的教育方式，給學生創造一個良好的德育教育環境。

結束語：

綜上所述，班主任的管理工作對學生未來的發展有著十分重要的影響，班主任在日常的管理工作中應該積極探尋有效的管理方法，合理的利用互聯網開展管理工作，幫助學生養成良好的道德品質，使學生獲得更好的發展。

參考文獻

[1] 周毓華.高中班主任德育教育策略探析[J].吉林教育，2016，（046）：141.

[2]陳其璞.互聯網下的高中班主任德育教育策略探究[J].才智，2020，（18）.197.

[3] 馬嵐.立德樹人理念下的初中班主任德育高效策略探析[J].新課程·中學，2019，（1）：229.