歐姆定律中“動態電路”問題的解題方法與技巧研究對策

黎貞瑩

摘要：歐姆定律中“動態電路”問題是初中物理電學部分中的教學重點和難點，但是“動態電路”問題又是物理考試中的重點問題，占據的分值也較高，需要學生和教師重點關注“動態電路”問題的學習。所以在物理教學中需要培養學生的正確的解題思路，使學生的解決問題的能力得到有效地提升。本文基于這一觀點，先簡單說明解題中學生存在的問題，后重點分析如何幫助學生掌握正確的解題思路和方法。

關鍵詞：動態電路;中學考試;串并聯

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-485

引言

電學是初中物理教學中的重要內容，而其中的歐姆定律的“動態電路”則是電學中的重點內容，在多年的考試中一直扮演著重要的角色，在考試中的分值也占據了大部分的比例，并且多以壓軸題的形式出現，是試卷中難度較大的試題?；仡櫧鼛啄瓯辈繛车奈锢碇锌碱}，甚至將范圍進一步的擴大的全國的物理中考題，可以發現很多地區的物理試卷中“動態電路”問題多次出現，并且以不同題型出現，可見動態電路在初中物理教學中的重要性。所以初中生要想在物理考試中取得一個理想的成就，就要求學生對物理中的歐姆定律中的“動態電路”中的各個知識點有很高的熟悉度，并且有清晰的解題思考和可以靈活運用解題的技巧，以此來確保初中生可以取得優秀的物理成績。

一、解題中學生存在的問題

初中生在解決歐姆定律中的“動態問題”的時候，學生常常會出現思維上的死胡同，因為在對動態電路進行分析和計算的時候，常?？梢园l現其問題雖然是在描述一個電路的動態變化，但是其問題的解決的實質卻并不是如此，而是在不同情況下固定電路問題的解決，需要學生在解題的過程中，將動態的電路問題變化成為靜態問題。很多的學生在解題的時候遇到問題的主要原因之一就是對于動態問題并沒有看到實質。而初中階段的動態電路的類型可以大致分為含滑動變阻器的動態電路、多開關的動態電路、有故障有關的動態電路、家用電器中的動態電路和與用電器的電阻變化有關的動態電路等五種類型。并且在解題的過程中，還有部分學生的解題思路和步驟也出現了問題，在解題的過程中沒有簡化電路，沒有繪制電路的實際工作電路。這一情況導致很多的學生在解題的時候抓不到問題的關鍵點，發現不了動態中的聯系，發現不了解決問題的物理規律，導致學生的“動態電路”方面的問題的解決效率得不到有效地提升。

二、掌握基本的解題思路

在解題的過程中需要學生有著明確的解題思路，所以需要對問題中的動態電路進行細致的分析。學生在解題的過程中，其解題的正確思路應該是將復雜的問題變得簡單和易理解，其解題的基礎性原則是化繁為簡，將動態電路過程分解為靜態片段。所以筆者認為學生在解題的過程中，其解題思路首先需要弄清動態電路中的串并聯，如果電路中存在電表，還需要確定電表所測的對象，后根據滑動變阻器滑片的移動，或者是開關的斷閉，確定電路的具體變化，最后可以畫出等效電路，標注出已知量和未知量。最后需要根據電路中不變的量結合歐姆定律以及初中物理其他的相關的電學知識來解答出問題。所以在解具體的題目的時候，需要具體分析找出電路中的電流、電壓的情況，就可以根據題目中給的已知的信息求出問題中要求的數值。另外在基于電路問題的大前提電源電壓不變的前提下，在初中階段物理學習中，其歐姆定理中的“動態電路”的學習是一個重點內容，需要教師重點講解，讓學生可以靈活掌握相關的知識點，最后解決實際存在的問題。比如說開關閉合的具體情況下則可以分為串聯電路某元件被短接、分別構成幾個串聯電路和并聯電路某支路接通等三種情況，這些不同的情況都會導致電路中的數值發生變化。而阻值變大也同樣可以分為串聯電路、并聯電路和混聯電路這三種情況，也會引起電路中數值的變化。所以在解決具體的動態電路的時候，學生需要保持清晰的解題思路，細致的分析問題中的圖表和數值，找出問題存在的根本原因，用自己掌握的電學規律和知識去解決實際的問題。

三、相關的解題方法

除了一些較為常規的動態電路問題，同樣也存在一些非常規比較復雜的一些動態電路問題，在解決較難的問題的時候，可能不僅需要學生掌握物理中的電學知識，還需要學生掌握數學知識和推理能力，對學生的思維能力要求較高。需要學生在解題的過程中，思維可以靈活的變化，不被常見的解題思維所限制，可以根據題型的變化其解題的思維也可以發生靈活的變化。在解題的時候需第一步還是需要認真的識圖和看表，學生需要分析問題中的各項信息，判斷電路的具體問題。第二步需要化繁為簡、化動為靜，在這一階段需要畫出實際的工作電路，將動態變成靜態，將問題的變得更為直觀和簡單，其具體簡化步驟如圖1所示。在解題的時候需要抓住解決問題的關鍵，在動態電路就的問題中電源電壓和固定電阻的阻值一般是不會發生變化的，所以需要抓住問題中不變的量。第三步則是需要電學中的串聯和并聯電路的一般規律，選擇歐姆定律串并聯電路的規律、電功率等相關的電學知識對問題進行精準的計算。

結束語

初中物理中歐姆定律中“動態電路”的解決對學生的思維和解題能力有著一定的要求，因為電學本來就是初中物理中的重點所在，而歐姆定律的“動態電路”則又是電學中的重點所在。但是由于動態電路的難度較大，學生在解題的時候存在一定的思維障礙，教師需要幫助學生掌握正確的解題思路和步驟，使學生掌握一定的解題方法和技巧，提升學生的解題的效率。

參考文獻

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