重溫學生生涯，感悟教師苦心

周青

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-498

讀了艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我感觸最深的，是尋找第六階段中的“第四階段：我要遵守規(guī)則”部分，因為我重新做了一回學生后，對“規(guī)則”有了更深的理解。

今年暑假我放棄了去桂林游玩的好機會，因為我學習的函授班要在假期開課，我也要重做一名學生了，這本來是件很痛苦的事，但是我滿心期待著。

7月10號報到，11號英語考前輔導，12號英語考試，13號開始學習第一門學科，19號第一門學科在我們幾個為數不多的學生的念叨下匆忙結課了。20號一開課，寬敞的階梯教室就只剩下寥寥幾人了，抬頭看去，一目了然：玩手機的、看小說的、低聲聊天的……同樣作為一名老師，我強迫自己認真聽下去，煎熬的一天在這樣的環(huán)境中過去了。第二天一早我轉乘兩次車經過將近一個小時到了學校，打開教室的門，只有兩人，老師和學生。等待約40分鐘，只有請假的電話打來，再沒有一人來上課。老師看著我們兩個說：“我給你們勾劃重點，你們回家吧?！笨粗蠋熅趩实谋砬?，我們也不好意思。只能心里對老師說：“老師，不要把課本上的文字念下來，這些我們假期已經看過，我們想要講解，想知道文字里邊的意思?！?/p>

如果一個老師講課只是一味的照著書念，不加進自己的理解，不把知識講透徹，那他就不是一位合格的老師。那么，任何人都可以去當老師了。

如果我在講課時，只是把課本上的算式寫在黑板上，把課本上練習題的答案告訴學生，不布置任何作業(yè)，相信我很快就會被辭退的。

人們都說，做學生的時候是最艱苦的時候，的確這樣。小學是學習的起點必須打好基礎，我在父母的監(jiān)督下好好學習，天天向上。初中是為高中的學習打基礎，我在父母的督促下豐富知識，全面發(fā)展。高中學習是我人生中難以磨滅的記憶，我把它叫做黑色的高中。大學在舍友的互相鼓勵中我順利完成了學業(yè)。等到報考了函授，想多學點知識的時候，突然發(fā)現(xiàn)這與自己的認知偏離了。才發(fā)現(xiàn)，講課還能這樣講，學生上課還可以這樣隨便，本來預想一個月的學習在堅持了不到10天就結束了。

我沒有在批判什么，也沒有抱怨什么。只是當我是一名學生的時候，我知道了作為學生的感受，對自己的教學工作有了更深的認識，我知道了以后應該怎么去做，應該怎樣在課堂上抓住學生，怎樣提高課堂效率。更懂得了在講課之前認真?zhèn)湔n，備好課，而前提卻是先行制定規(guī)則，僅此而已。