音樂在初中體育教學中運用

賴森

◆摘? 要：隨著素質教育的深入推進，初中體育在教學中占據著越來越重要的位置。為了更好地激發學生的體育學習興趣，提高學生的身心素質，進而提高初中體育教學的實效性，很多教育者都將音樂融入初中體育教學中，并且大量教學實踐表明，音樂是一種非常有效的教學方法和教學手段。因此，文章對音樂在初中體育教學中運用的意義和策略進行分析和探討。

◆關鍵詞：初中體育;音樂;運用

新課改背景下，初中體育老師要注重對創新教學理念和教學方法等的運用，只有這樣才可以改變初中體育教學的現狀，讓學生主動參與體育學習中，掌握豐富的體育知識，提高自身的體育技能和素養。音樂在初中體育教學中的運用，能夠增強課堂的新鮮感，營造良好的課堂教學氛圍，讓學生的身心得到放松，這樣可以更好地保證體育課堂教學效果。下面筆者將根據自身的初中體育教學經驗，對音樂在初中體育教學中運用的策略進行具體分析。

一、音樂在初中體育教學中運用的作用

（一）激發學生的體育學習興趣

初中體育課堂教學中，如果學生無法感受到學習本身的樂趣，就會認為體育知識學習和體育鍛煉都是在浪費時間和浪費生命，所以參與度不高。音樂在初中體育教學中的運用，在激發學生體育學習興趣方面的作用突出，如果老師給學生播放節奏感較強的音樂，那么學生很容易隨著音樂搖擺身體，主動進入運動狀態。如果老師給學生播放舒緩型的音樂，那么將能夠讓學生閉上眼睛享受其中，可以讓學生處于一種身心放松的狀態。所以，老師根據教學需要，無論是播放哪一種音樂，都能夠將音樂調動學生積極情緒的作用發揮出來，讓學生由被動體育學習轉變為主動體育學習，那么教學和學習的效果自然得到了保證。

（二）調節學生的不良情緒

初中體育中的項目眾多，很多體育運動項目的難度都十分大，很多學生在還沒有進入體育課堂時，就十分的緊張和焦慮，待進入體育課堂的學習之后，其緊張和焦慮的情緒更加嚴重，這將會影響學生的運動狀態，反而會對自身的體育學習帶來不利影響，甚至容易發生一些安全問題。音樂在初中體育教學中的運用，老師可以在學生學習新技能時播放音樂，幫助學生消除緊張、焦慮等不良情緒，還可以在學生遇到難題時播放勵志的音樂，幫助學生消除負面情緒，這樣就能夠提升學生的體育鍛煉自信心，提高學生的學習效率。

二、音樂在初中體育教學中運用的策略

（一）合理選擇音樂，讓音樂和體育的動感相結合

初中體育教學中，老師只有根據課程的特點，實施特色化的教學，才可以取得令人驚喜的教學效果。音樂和體育教學的結合，能夠實現體育教學的現代化，所以老師要把握音樂和體育的共性，在體育教學中選擇音樂時，要確保音樂的節奏感與運動的節奏相匹配，利用音樂幫助學生把握運動的節奏，進而在準確的運動表現中，提高自身的運動技能。

比如在武術教學中，選擇《男兒當自強》等音樂，讓學生在訓練中更好地把握武術運動的節奏感和協調性;在長跑教學中，選擇《陽光總在風雨后》等音樂，幫助學生舒緩疲勞，增強耐力，敢于直面困難，對跑步的節奏進行感知......由此可見，針對不同體育課程的教學中，通過對不同音樂的合理選擇，能夠將音樂輔助學生體育學習的作用發揮出來，進而提升體育課堂教學的效果。

（二）根據課堂不同環節，選擇不同音樂

初中體育課堂教學包括準備環節、教學環節以及結束環節，針對課堂不同環節，老師要善于選擇不同的音樂，以發揮音樂在體育教學中的積極作用。

1.準備環節

傳統的初中體育教學中，課程準備階段，通常是采取一成不變的熱身方式，不僅難以激發學生的學習興趣，也難以保證學生真正做好熱身。在追求創新體育教學的今天，此種教學準備方式已被淘汰，要將兼具趣味、活力的鍛煉活動引入準備課程中，其中音樂與準備課程的融合，就是一種非常有效的方式。老師可選擇《騎馬歌》《健康歌》等歡快的音樂，以節省學生進入課程準備的時間，讓其在音樂的帶動下，高質量的完成課程準備。需要注意一點，老師所選音樂最好不要過于追求流行，那樣只能過分吸引學生的注意力，反而會對課程準備帶來不利影響。所以，對適宜、健康音樂的選擇，能讓學生做好充分的課程學習準備。

2.教學階段

在體育課程教學階段，溫和音樂更有益于感染課堂氛圍，讓學生在身心放松的狀態下學習，保證教學品質。比如長跑練習中，將不同節奏的音樂與不同速度的跑步練習結合起來，快節奏的音樂對應快跑，慢節奏的音樂對應慢跑，提高對學生反應能力、敏捷度和耐久力的培養效果。音樂在初中體育教學中的運用，使體育訓練越來越有趣和生動，能更好地達成預設的體育教學目標，提高體育教學的質量。

3.結束環節

學生在經歷課程準備和課堂訓練之后，身心處于俱疲狀態，此時通過對舒緩型音樂的播放，能讓學生的身心得到放松，消除疲勞，保證課堂教學的完整性。所以，老師可以將《小夜曲》這類舒緩音樂引入課程結束階段，讓學生在輕柔曲調中做一些放松活動，完美的結合體育訓練課程。

（三）不同教學情景，選擇不同的音樂

在不同體育教學情景中選擇不同的音樂，有利于實現學生動作節奏與音樂節拍的和諧統一。比如障礙跑體育運動情景中，播放《超越夢想》背景音樂;籃球體育運動場景中選擇《土耳其進行曲》背景音樂......保證最佳課堂教學氛圍的營造，提高體育課程的開展效果。

三、總結

綜上所述，音樂在初中體育教學中的運用，能讓學生處于最佳的音樂學習狀態，掌握體育運動的方法和技巧，促使學生體育運動能力和體育素養的提高，并達成預設的體育教學目標，對其推廣應用意義重大。

參考文獻

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