德育在小學數學課堂中綻放光彩

李艷

摘要：小學雖然是學生個性養成的初級階段，但也是他們整個成長教育過程中至關重要的一環。小學生作為祖國的花朵，未來的棟梁，除了要學習專業的知識技能外，還得樹立正確的人生觀、世界觀，提高思想素質，促進全面發展。俗話說“國無德不興，人無德不立”，而在此過程中，教師就擔負起對學生進行思想教育，把德育觀念潛移默化地滲透到數學教學中的任務。

關鍵詞：小學數學;德育觀念;思想教育;滲透

在當前時代大背景下，教育已不僅僅是傳統的應試教育了，更多的是關注學生德智體美勞全面發展的滲透德育教育的素質教育。小學階段的德育教育主要集中在思想品德和語文課程中，數學學科對德育內容涉及較少，這就要求我們作為小學數學老師，應當尊重學生，在教學數學知識體系中滲透德育，豐富學生的精神世界，加強思想道德品質建設。

一、德育的基本內容

德育涵蓋的內容比較豐富，從廣義面上來看，是指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面;從狹義面上來看，就是專指學校德育，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

然而小學階段學生比較單純，學習能力和理解能力都較低，對于他們，德育工作主要就集中在自尊自愛，尊重他人，熱愛生活，熱愛祖國等方面，幫助學生構建良好人格。

二、小學數學學科中德育滲透現狀

1、教師德育觀念有所欠缺，思想品德素養有待提升

在傳統數學課堂中，德育內容滲透較少，教師著重數學知識體系的教學，從而對德育不夠重視。當前教學改革大環境下，教材大幅度增加了德育內容，很多教師也更新了教學方式，但由于教師此前不夠重視德育，有關內容研究不夠深入，并沒有充分結合核心素養培養的目標。

甚至還有不少教師認為德育增加了他們的工作量，只是一項形式任務，并沒有積極正面地了解和研究，不利于課堂教學。

2、教師單一教學

眼下小學數學教學中雖大大融入了德育內容，但教師仍采用著較機械的方法進行相關知識的補充。這種方式的教學，師生互動不足，不但沒辦法讓學生深刻體會德育的重要性，而且易造成沉悶的教學氛圍，不利于良好學習氛圍的營造。

3、學生不夠重視，機械背誦

在以往教學中，不僅教師不夠重視德育，學生也對德育的知識有所忽視。雖然現在一再強調德育，已然被列為考試內容，但是學生對于思想品德課程依然不重視，甚至忽略其他學科中的德育內容。對于學習，學生也只是機械性背誦相關知識，不去在意德育的根本內涵。

三、小學數學課堂中德育滲透的相關措施

1、教師提升自身素養，以身作則，以人格魅力影響學生

作為教師，要認真貫徹新課程標準的精神，圍繞小學數學課程教學，時刻重視德育教育的重要性。為此教師應當不斷提高自身修養和自身職業化水平，系統學習德育相關內容，結合學生的具體情況，探究如何更好地在數學課堂中滲透思想品德教育。

小學生具有很強的向師性，教師的一言一行潛移默化地影響著學生，因此在課堂上教師的行為本身對學生就是一種德育教育。教師在平時的教學對話及練習訓練中幫助學生端正學習態度，培養良好學習習慣，用自身的良好行為習慣為學生樹立榜樣。

2、創新教學方法，提高學生學習興趣

在數學課堂中滲透德育教育，教師應當注重方式的創新，不要一昧地擴展補充。比如利用多媒體技術，通過插入圖片視頻等方式，讓學生在具體情境中對數學系統知識有直觀深入的理解，從而開拓眼界，培養數學思維，養成良好的學習習慣。教學“小數的大小比較”時，我曾通過播放體育競技跳高視頻，讓孩子們直觀感受運動健兒努力拼搏，為國爭光的表現，增強民族自豪感和愛國主義情操。

同時也可以開展小組合作學習，在進行“三角形的分類時”，我并沒有按照書本結構安排教學，而是將學生分為8小組，通過對三角形模板分析比較，在交流討論中總結規律，從而進行分類。在這樣的過程中，學生不僅學會與他人分享，也會質疑——討論——分析，拓展了思維能力，培養了合作能力，課堂實效也有明顯提升。

3、深入研究教材，挖掘素材

數學教材與語文教材不同，對于德育內容書中比較隱晦。此時就需要教師在備課時重點留意，充分挖掘書中的教育素材，然后結合知識點分析完成德育教育。比如書中很多章節的最后都有不少數學趣史、數學人物傳記等，不僅能讓學生感受到數學的生動有趣，更能開拓學生的視野。這些內容，都是培養學生愛國主義精神的良好素材，非常具有教育意義。

在教學“圓的面積”時，書中出現新的概念圓周率“π”。對于“π”的取值，我國偉大的數學家祖沖之是世界上第一個將圓周率精算到第七位的人。通過對祖沖之的介紹，不僅能讓學生深刻了解圓周率的歷史意義，還能激發學生的自豪感和自信心，一舉多得。

4、結合生活具體案例，在教學過程中滲透德育

具體的生活德育案例很少在數學教材中出現，教師在課堂中通常是在教學基礎上進行引申拓展，因此在一定程度上對教師本身的思想品德素養也有了較高的要求。數學教材中不少的解決問題都涉及到植樹，收支等，教師可從中衍生出環保、節約等話題。

課前可讓學生查閱一些有關植樹的資料，課堂中再播放森林伐木、造桌椅的視頻，感受每年我國森林面積的減少，了解到植樹的必要性和重要意義，從而增強學生的環保意識。通過教育，讓孩子在平時生活中養成從身邊小事做起，不浪費的習慣。

在現在素質教育大環境中，一再強調學生的全面發展，德育已被視為其中的重要組成部分，需要我們在日常教學中注意滲透，加強思想品德教育。本文我介紹了德育基本內涵，分析現階段德育在數學學科中滲透現狀，并結合教學實際對此提出了具體操作措施。我相信只要我們教師不斷提升自身修養素質，一定可以將具體操作措施實施下去。

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