基于核心素養視野下高中政治新教材運用策略探究

王維利

【摘 要】從科學核心素養出發的高中政治教學，能夠有效糾正傳統方式教學過程中對‘重知識、重評價，輕素質的應試教育，促進教育本質性的回歸，使課堂更加專注培養學生問題解決、探究能力、判斷思維、自我管理等綜合全面的素質提升。在高中思想政治新教材中，采用以情激趣、以境輔學、以問啟思、以聯促用等策略，有效培養學生養成高中政治教學核心素養。在傳統的思想政治教學過程中，教學過程重視知識，輕能力和感情態度價值觀的培養。因此，學生主體性問題地解決，是思想政治新教材推行的重要原因。思想政治新教材正確科學地使用，是為實現這一目標的最佳途徑。

【關鍵詞】高中政治;核心素養;培育途徑

高中政治課堂培養學生思想政治核心素養，是指教師通過對學生的引導，學生學習到經濟、政治、文化、哲學等方面相關知識。培養學生政治學科的素養，以日積月累的方式，對政治知識養成良好的學習習慣。當前科學技術不斷發展，我國經濟也在不斷前行，在高中政治教學過程中，培養學生政治思想的核心素養，是引導學生形成良好思想品德素質和道德行為的重要問題。教師正確引導學生樹立人生觀、價值觀、世界觀。通過有效的教學策略計劃提高政治教學質量，促進學生核心素養的形成與發展。

一、核心素養的含義

思想政治學科核心素養是學生能夠通過高中思想政治課的學習，獲得具有個性特點的學業成就。是政治學科對學生價值觀地集中體現。其中包括信息素養、人文素養、思維素養、專業素養等四個方面組成：

（一）信息素養

信息素養是一種對社會信息適應能力而表現出的一種自身行為。在新教育改革環境中，隨著我國科學技術的迅速發展，人們對信息的掌握也隨之變化。在各種各樣的人文生態環境中，能夠有效地掌握對應的信息。合理利用轉化成對學生有用的信息，以此來提高自身綜合素質能力提升。為核心素養打造不可缺失的品質。

（二）思維素養

素養作為二十一世紀學者重要品質，素養是一種習慣，是一種情緒的狀態，是特定方向的傾向。而思維素養則是偏向思維方面的模式。優秀的善于思考的人對思維能力和思維素養兩者兼得。在高中政治思想學習中能夠充分地激發出學生對政治學習的積極性與自主性，從而提高學生學習效率。因此，學生對政治學有新的思考能力，從而培養其對應的思維素養。

（三）人文素養

人文素養靈魂不是能力，而是以人為對象、以人為中心的一種精神。其核心內容是人生存的意義和價值，這就是所謂的人文精神。是人文系統，是政治教學中為人處世的基本德行，價值觀，人生哲學，科學精神，藝術精神等，它包含人生的追求與對社會美好的愿望。在高中政治思想學習中，能夠傳揚我國精神文化注重自身道德水平提升，將我國傳統的道德品質進行發揚光大，更好的培養出思想道德品質高尚的人。

（四）專業素養

科研技術不斷發展背景下，社會經濟也在逐步前行。因此，對人才的要求也大大提升，專業素養的提升更加有效地對學生提供專業技能的打造，為學生打下一個堅實的基礎。才能在未來步入社會加強就業能力。因此，養成良好的專業素養，也是高中政治新課程影響下重要學習的部分。

二、高中政治學科核心素養概述

（一）政治認同

我國公民政治認同就是堅持發展中國特色社會主義，堅持和踐行社會主義核心價值觀。中國特色社會主義是中國共產黨和全國人民長期實踐取得的根本成就。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義道路理論體系制度和文化的價值表現，只有在真正的意義上認同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀，才能夠與全國人民形成一致的共同目標，堅持中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力，為實現中華民族復興而奮斗。高中階段學生處于青少年時期，對政治的認同是他們對未來創造幸福生活與價值觀追求的重要途徑，并影響著未來中國的發展。因此，學生發展政治認同的素養，是樹立在中國特色社會主義理論信念之上。

（二）科學精神

我國公民科學精神主要指堅持馬克思主義世界觀和方法論對個人成長，社會的進步，國家的發展，作出理性的價值觀判斷和行為選擇方式。在當代中國廣而深刻的社會革命中，獨特的實踐創新活動需要特定思想進行推動，科學精神必須堅持唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點。認清當今社會發展規律與趨勢，解放全民思想，進行實事求是，與社會與時俱進等深化改革的進程。青少年的科學精神更加有助于堅定自身正確價值觀取向，提高自身思維能力，在創新實踐中努力成長為一名具有個性化思想中國公民。

（三）法治意識

法治意識是作為我國公民能夠自覺地參加社會主義法治國家建設當中，能夠以發自內心地尊重與學習法律，進而進行有效的守法。全面進行依法治國，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。當然，在實現國家法治體系和法治能力的前提下，需堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國等思想統一，實現科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的良好法律意識。作為青少年提高法治意識就是要做到社會主義法治作為至高崇尚目標，自覺遵守法律、捍衛國家法律、依法行使國家法律，做維護公正、具有個人尊嚴的中國公民。

（四）公共參與

我國公民的公共參與就是所謂的參與公共事務，對社會責任能夠做到積極自主的承擔與行駛。人民當家做主的法治權力與公民義務，廣泛的公共參與可以彰顯人民當家做主的權利地位，是公民行使執法權、參與權、監督權的表現。更加有助于良好的表達國民意識、增強國民智慧、提高國家法律和政府決策的科學性、民主性。有利于社會進行公益活動、公共服務等社會群體活動。青少年公共參與的素養，更加有助于了解我國民主管理的程序，體驗民主決策的價值，增強公民意識，做一個有擔當的中國公民。

三、高中政治學科核心素養的培育途徑

（一）時政新聞增強學生的政治認同