淺析小學語文教學中創新教育實施的策略

李青

摘要：小學階段是學生成長和學習的一個重要階段，作為小學階段的重要學習科目，語文對學生的語感能力的培養有著重要的作用。小學語文教師應當采取創新的教學策略，提升學生學習興趣。本文主要針對在小學語文的教學中如何實施創新教育策略進行分析，希望對當前的小學語文教學有一定的幫助作用。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;創新教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-074

對于小學語文教師來說，要想提升學生的學習效率，應當有一個高效的教學體系。通過改善教學方法，提升課堂效率，吸引學生的興趣，實現創新型課堂，才能讓學生學好語文，提升語文成績。因此，探索新型教學方法，并在實踐中不斷完善和改進，是小學語文教師面臨的一個重要課題。

一、營造創新教學環境

一個輕松、愉悅的創新型教學環境，是實現語文課堂教學目標的有力保障。嚴肅死板的課堂氛圍會導致學生思維難以得到發散，很難進行深入的思考和體會，在很大程度上影響課堂效果，長期處于沉悶的課堂氛圍，會造成學生對學習失去信心和熱情，也必然會導致學習成績的下降。從這個角度來說，創新型的教學環境是必需的。民主和諧的課堂氛圍能夠讓學生暢所欲言，在師生互動中引發思考，加深對文章的體會，學生緊張的情緒也可以得到緩解。通過師生之間的互動以及學生和學生之間的交流，可以帶來思維的碰撞，集思廣益，讓學生體會到語文學習的快樂，從而消除對語文的恐懼心理，融入到課堂氛圍當中。

二、激活學生創新思維

盡管在課堂中教師扮演著引導者的角色，但是教師的教學方法和課堂設計都是圍繞學生進行的，教師設計的教學方案應當有助于激活學生的創新思維，讓學生從不同的角度思考問題。在意識到這一點之后，教師需要制定科學合理的教學方法，讓學生的創新思維得到活躍，具體來說，可以從以下幾個方面制定措施。

首先，了解學生的實際情況，掌握學情，制定有針對性的教學措施。每個學生的成長背景和家庭環境、個性特征等千差萬別，教師應當了解學生的實際情況，才能因材施教，保證制定的教學策略能夠適用。其次，掌握學生的興趣愛好，以此為基點啟發其創新思維，如學生喜歡唱歌，教師可以對課本中的古詩詞和現代詩歌部分譜曲唱誦，這樣做可以尊重學生的興趣，提高學生的參與度。最后，依據教學大綱，考慮教學進度，合理制定創新教學計劃。教學大綱要求教師應當注重培養學生的創新能力，依據這一要求，教師可以在課堂中增添一些創新性環節，實現大綱教學目標。

三、創新教育教學方法

縱觀當前小學語文課堂教學的現狀，在教學方法上還較為落后，因而實施創新型的教學方法是大勢所趨。從語文教師的角度來看，實施創新型的教學方法，可以從以下幾個方面著手。

首先，確定教學目標。教學目標應當涵蓋記憶能力、體會認知能力和應用能力等幾個層次，依據制定的教學目標，有計劃、有步驟地開展教學實踐，可以在很大程度上提升課堂教學的針對性，做到有的放矢。其次，小學階段的很多課文都是語言美和情感美同時具備的，要引導學生感受文章蘊含的情感，體悟作者的思想境界，領略語言的魅力，提升表達能力。再次，教師應當有意識地鍛煉學生的創新能力。學科創新能力的培養不是一朝一夕的事，需要經過長期的積累，在平時的課堂中教師應當有意識地對學生的創新能力進行培養，通過日積月累，不僅可以鞏固基礎知識，還可以鍛煉學生的發散思維，學生的視野得到拓展，創新能力也會自然而然得到提升。

四、創新實際教學流程

在素質教育的背景下，學生不僅需要記住知識，還需要掌握知識的形成和發展過程，將其進行吸收和理解。一個創新性的課堂教學必然有著創新的教學流程，語文教師可以按照以下流程實施課堂教學。

首先，充分發揮課堂導入環節的作用，激發學生的好奇心和求知欲。課堂引入環節雖然不是正式的教學環節，但對于課堂效果舉足輕重，重視導入環節，創新導入設計，能夠迅速抓住學生的眼睛，使其注意力集中到課堂中來。其次，在課堂中引入多媒體教學，通過多媒體教學可以全方位調動學生的視覺和聽覺，從而更加集中注意，多媒體可以對散亂的知識點進行整合，同時可以播放文字、圖片和視頻等，豐富了課堂形式。第三，引導學生先對文章的主體脈絡有一個整體認知，每篇課文都有明確的主旨，教師可以讓學生先進行預習，了解文章的主要內容，體會作者的寫作方式，對于有疑問的地方先標記出來，在教師講解中重點聽講。第四，教師正式對課文進行講解和分析。針對文章的寫作手法、段落布局、整體架構、主題思想等進行詳細的剖析，引導學生感受作者的思想感情，體會文章的語言特色，加深對文章的領悟和理解。

結束語

小學階段是學生初步積累知識的階段，也是價值觀和世界觀初步形成的階段，因此語文教師應當注重學生的身心協調發展，創新教學方法，提升自身的專業教學水平，營造和諧融洽的師生關系，構建高效課堂，讓學生喜歡上語文課，為以后的學習和成長打牢基礎。

參考文獻

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