初中美術創意課堂的開展方式

徐瑩

摘要：美術作為一種培養學生審美能力和鑒賞能力的學科，對于學生素質培養是十分重要的。傳統初中美術教育已經不能滿足學生的需求，教師應該秉持素質教育的原則運用美術創意教學開發學生的創新能力，提升學生的鑒賞能力。本文就初中美術課堂創意教學策略進行了簡單的探究。

關鍵詞：初中美術;創意課堂;開展方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-054

引言

創意作品的產生需要創作者具有豐富的想象力與創造力，對生活有著豐富的經驗，才能將自己所想所感，通過藝術的畫筆體現到圖像中，為世人展現其情感、豐富人們心中的世界。在新的時代背景下，課程改革的深度推進，讓更多的教育研究者開始注重學生綜合品質與能力。這樣的因素下，現在美術教育已經越來越受到重視，學生對于藝術的感受是自身情感成長的重要因素。創意對于美術作品來說是十分重要的，美術作品都是由藝術家發揮自己的創新能力創造出的，所以在初中美術教育中實施創意教學模式可以有效激發學生內在的創新能力，提升學生的美術能力和鑒賞能力，幫助學生形成藝術性的審美。針對此，本文就對初中美術創意課堂的開展方式進行探討。

一、學校要建設創意美術教學環境

要想在教學中更好地實行創意美術教學，首先需要學校提供良好的教學環境，也就是學校要支持美術教學，認識到美術教學對于學生情感成長的意義，讓學生能夠認識到美術教育的重要性，讓學生能夠通過美術教學提升自己的審美能力和創新能力。學校要為美術教育提供必要的設備支持與資金支持，在教師進行創意教育的時候能夠沒有后顧之憂。院校還要打造良好的文化環境，在生活中的方方面面滲透美術教育的意義，讓學生認識到美術教育能夠喚醒自己內心的情感力量，幫助自身更好地體會生活中的美，提升自身能力。

例如，學校可以針對學校的藝術課程構建詳細的保障計劃，為學生提供必要的美術上課用品，讓教師能夠專注于創意美術教學。創意美術教學需要多媒體等硬件設備的支持，學校要提供足夠的資金保障，建立多媒體維修體系，讓教師上課的時候沒有后顧之憂。學校也可以舉辦創意美術活動，像是比賽、表演等，通過召集美術教師進行會議，共同討論決定活動主題。比如，將主題定為“最可愛的人”，讓學生圍繞主題進行自由創作，可以是手繪作品也可以是手工作品，重點是活動要重視原創性，讓學生能夠充分發揮想象力結合自己的生活實際和感受進行創作，學生在參與活動的時候出于自己的好勝心和競爭欲就會更加積極地投身于美術創作之中，就能充分發揮自身的感性力量，就會逐漸提升自己對于美術的認識與了解，在活動中提升自己的創新能力。

二、通過創設情境實現創意美術教學

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，激發學生內心的情感力量，從而幫助學生理解教材，讓學生能夠在情感驅動下進行學習，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。將情境運用到初中美術教學中，一方面能夠激發學生興趣以及其內心情感，可以讓學生情感迸發出來，另一方面，情境教學的創設，助力學生審美意識的培育，以及學生想象能力的提升，可以實現創意的有效輸出。所以，教師通過創設情景實現創意美術教學。

例如，在講解《發現與創造》這部分美術知識的時候，教師先利用多媒體技術，為學生展示魯班創造的故事。然后，教師拿出一個塑料瓶，提問題學生：“這是什么？它能讓你想到什么？它的用途是什么？”接著，教師把提前制作的好的藝術作品，分享給學生，讓學生觀察和欣賞。當學生看到由塑料瓶變成的藝術品后，覺得非常新奇，會相互討論。接著，讓學生運用身邊的物品創造自己想象的形象，形象可以是寫實的可以是虛構的，讓學生自由發揮想象力，通過這種方式學生就能在參與美術的樂趣中創造出自己的作品，提升自己的創新能力。可見通過情境創設的方式就能將創意美術教學很好地融入進情境中，運用情境就能帶動學生的學習主動性，讓學生能夠投入進創作中，創作屬于自己的作品，實現創新能力的提升。

三、通過分享創意成果樹立美術自信

分享是將成果進行交流和展示，學生在互動、分享成果的過程中，進行思想之間的交流，實現思維的摩擦。這就說明，教師要注重分享的重要性，讓學生在相互分享、展示自己作品的過程中，汲取他人的創意與想法，并通過比較自己的作品，找出不足之處，思考對應的解決的方法，及時改正不足和缺點。對此，在美術教學中，教師鼓勵學生展示成果，相互分享與評價，教師與學生一起進行評價和提出相應的改進措施，以此來提高學生綜合能力，以及未來的全面發展。

總而言之，現代美術教育對于學生審美能力和鑒賞能力的培養是至關重要的，創意美術教學的實施能夠有效提升學生的創新能力。現代教育中學生的創新能力是重點培養能力之一，教師必須重視學生創新能力的提升，通過構建美術環境、情境創設等多種方式實現學生審美和創新能力的提升。

參考文獻

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[2]徐靜.初中美術創意課堂的有效措施分析[J].百科論壇電子雜志，2020，000（004）：43.