分層教學法在中職數學教學中的應用分析

王兵

摘要：中等職業技術學校在我國的教育體制中占有非常重要的位置，它不僅為未能考入普通高等院校的學生提供更深層次的學習平臺，同時也為社會的發展培養了大量的人才。在中職院校教學活動中，數學教學同樣是不能忽視的部分，雖然不像專業課那樣直接影響學生的最后就業，但是數學教學卻是中職院校很多學科教學的基礎。分層教學法是一種新興的教學方法，在今天的教學活動中得到廣泛應用，本文主要分析了分層教學法在中職數學教學中的具體應用。

關鍵詞：分層教學法;中職院校;數學教學;應用

分層教學法是新近興起的一種教學方式，其應用為教學改革打開了一個新的方向，同時對教學效果的提升，也有重要的作用。所謂分層教學法，就是指在學生的基礎能力存在較大差異時，知識基礎、智力因素和非智力因素等均難達到同一水平，在這樣的情況下，同一化的教學很難完成教學目標，教師則將學生根據能力進行簡單分級，然后針對性的展開教學的一種教學方式。那么，在中職數學教學活動中，分層教學具體應用有哪些作用呢，其應用中還存在哪些問題呢，如何更好的發揮分層教學的作用呢？這是本文研究的重點問題。

一、分層教學在中職數學教學應用中的作用

我們知道，中職教學中的大部分學生都是因為中考失利未能正常進入統招高中而選擇的中職院校，也正是因為如此，大多數的中職院校的學生在文化課能力方面，都存在較多的問題，而數學作為中學基礎文化課的組成，其難度相對較高，所以很多中職院校的學生的數學能力相對較低。而數學作為理工科所有學科的基礎，對于中職院校學生學習專業知識而言，也發揮著不可替代的作用，所以在中職院校中開設數學課程是必然要求。除了基礎差之外，中職院校學生的另一個特點就是數學學科的能力差別較大，在考入中職院校的學生中，有很大一部分學生屬于偏科，而在這些偏科生中，有一部分是理工科類成績較好，而文科類相對較差，那么這部分學生的數學一般有較好的基礎，其能力相對較高。另一部分學生可能文科類學科學習相對透徹，而理工科科目學習較差，那么這部分學生的數學基礎一般非常薄弱，能力差。所以說，在中職數學教學活動開展的過程中，學生的能力參差不齊，針對這樣的學生，分層教學是最佳選擇。在中職數學教學中，分層教學的應用，讓教師針對數學能力不同的學生選擇不同的教學方法，既不忽視基礎差的學生，也不過多要求基礎好的學生，通過不同的方式加快基礎差的學生進步速度，拓展能力高的學生學習寬度。這樣，則可以基本保證整個班級同學的數學成績穩步前進，對學生其它學科的學習，也有很大的幫助。

二、分層教學在中職數學教學中的應用存在的問題

在中職數學教學中，分層教學法的應用具有重要作用，也正是因為如此，很多教師在教學過程中愿意選擇這樣的教學方法，并且學校為分層教學的應用也創造了良好的條件，但是以目前的實際情況來看，分層教學在中職數學教學中的應用，仍然存在著一定的問題：

1.中職數學分層教學與專業學科結合相對較少

分層教學雖然應用于數學教學中，但它仍然不能脫離中職教學的整體大環境，特別是在中職院校，學生畢業時掌握的技能，學到的專業課知識直接影響著學生就業，更直接反映著中職院校的教學水平。在中職院校內開設數學課程，其目的就是為其它學科打下基礎，但是以目前的實際情況開看，一些數學教師在使用分層教學法的過程中，單純考慮學生的數學能力，而沒有全面評估學生的綜合能力，特別是如建筑工程施工技術專業等以理工科知識為基礎的專業，也沒有考慮到學生將數學與專業課知識融入到一起的能力，如此一來，即使采用分層教學提高了學生的數學能力，但對學生的綜合實力的提升，也沒有太大的幫助。

2.中職數學分層教學的針對性不足

分層教學的最大特點就是其針對性，針對能力不同的人，選擇合適的教學方式，但目前中職數學教學中教師采用分層教學，其針對性明顯不足。其一就是在做基本能力細分時，沒有經過專業的測試，細分基礎不科學，同時也不夠精細;其二是在具體的針對性授課中，選擇的方式差別性不強，直接影響了分層教學的效果。

三、提高分層教學在中職數學教學中的應用的策略

針對當前中職數學教學對分層教學方式應用中存在的問題，本文認為，提高分層教學在中職數學教學中的應用，可以通過以下途徑實現：其一是分層教學緊密聯系專業學科知識，教師在開展數學分層教學的過程中，應當將專業課內容有效的融合到分層教學任務中，比如建筑工程施工技術專業中對測量和一些公式運算的應用較多，那么分層教學過程中，特意針對不同的難度系數結合不同的運算公式，這樣就可以有效的結合專業知識和數學知識，保證分層教學的效果;其二是提高分層教學的針對性，在基本能力細分時，選擇科學的考試內容，將數學知識和專業知識融合后考核，全面了解學生的能力之后進行細分，而在數學教學過程中，更應該以學生能力為基礎，采用不同的教學方式，選擇不同的教學內容，以此保證分層教學在中職數學教學應用過程中作用的發揮。

參考文獻：

[1] 陳慶國.分層教學法在中職數學教學中的運用[J].文理導航，2014（11）.

[2] 林福堂.分層教學法在中職數學教學中的應用研究[J].語數外學習，2013（11）.