淺談初中美術教學的有效應用策略

張輝

摘要：隨著教育改革的不斷深入和社會的高速發展，初中階段的美術教育受到了人們的重視。在初中美術教育中，教師不能單純的追求讓學生提高學習技能的目標，而是要將美術作為一種語言，來表達自身的情感。本文基于初中美術教學的有效應用策略為研究課題，從利用多媒體，提高課堂教學效率、運用小組合作模式，提高學生學習能力、注重課堂評價，激勵學生發展等三個方面進行淺談，希望為大家提供相關參考價值。

關鍵詞：初中美術;有效性策略;美術教學策略

在新課改的背景下，課堂教學有效性成為廣大教育工作者追求的教學目標，教學的有效性既要求教師要關注學生在學習中的態度和情感體驗，又要求教師要關注自身的教學理念和教學方法，讓學生“學”與教師“教”呈現理想的狀態。在初中美術教育的過程中，教師要尊重每位學生的美術能力差異，要對教材和學生的美術能力做到全面了解，注重開展針對性的教學活動，利用一切可利用的教學資源，來激發學生的美術學習興趣，促使學生能以更積極的行為參與課堂學習活動，提高學生的藝術審美能力，使學生的美術學習能力不斷提升，使教師的教學更加有效。

一、利用多媒體，提高課堂教學效率

隨著計算機技術的飛速發展和教育改革的深入，多媒體技術作為一種先進的教學手段，已經深入到各個階段的教學中，多媒體以其獨特的優勢受到教師和學生的喜愛。因此，教師應當注重在美術教學中應用多媒體，并在結合教材內容的基礎上，合理運用，發揮其在美術教學中的價值。對于教師而言，多媒體能更好的進行教學重難點的組織，并針對教學內容進行相關延伸，使教學活動更加高效，利于教師引導學生更好的進行學習，并達到既定的教學目標，使初中美術課堂更加具有先進性，更具高效性。例如，教師教學《幾何形體的聯想》一課，教師可以先用多媒體技術出示幾種幾何圖形，讓學生觀察其特點，然后用多媒體展示靜物組合圖片，并讓學生試著分析其中的特點，引起學生的好奇心和求知欲，使學生能更主動的跟隨教師的思維進行知識探究和學習，接著，教師展示關于幾何圖形的聯想創意，擴展學生的知識視野，激發學生的創造性思維，使學生能在思維充分發散的情況下更好的接受新課知識學習，提高學習效率，達到良好的學習效果，利于教師更順利的開展本課教學活動，使教師的課堂教學效率不斷提高。

二、運用小組合作模式，提高學生學習能力

隨著新課改的日漸深入，初中美術教學形式也在發生著不同的變化，教師教學形式變得更為豐富，小組合作學習模式就是其中較為常見的一種，也是教師比較常用的一種。小組合作學習模式能充分調動學生學習的主動性，突出學生學習的主體地位，使學生從以往的被動學習狀態變為主動學習狀態。對于學生而言，學生能在小組合作學習中，發揮個人主觀能動性，積極思考，相互探討，相互幫助，在很大程度上提高了學生的口語表達能力，提高了學生的合作意識，利于學生個人素質更好的發展。例如，教師教學《策劃一次出游活動》一課，教師先通過基礎教學活動，讓學生對本課學習內容有整體了解，然后根據“組內異質，組間同質”的原則，將學生合理分組，讓學生通過小組的共同努力，策劃一次出游活動，教師要引導每位學生積極參與討論、認真分析問題，利用身邊各種資源來提高解決問題的能力，促使學生在合作式的美術活動中發揚團隊精神，相互幫助，克服困難。教師也要注重自身在學生學習活動中的引導作用，在學生遇到學習問題的時候，及時為學生答疑解惑，使學生整體提高思考能力、動手能力，培養初中生良好的創新精神和合作意識，提升其自主學習能力。

三、注重課堂評價，激勵學生發展

課堂評價是教師在開展有效教學活動中不可或缺的一環，教師科學合理的評價能促使學生增強學習動力，擁有努力學習進步的方向，同時，能為教師改進教學策略提供一定的指導意義，所以，初中美術教師要注重進行課堂評價，在評價中，既要對學生的學習狀態和結果進行評價和指導，又要指出學生在課堂學習中的問題，使學生認識到自己在美術學習中的不足之處，并提供改進建議，鼓勵學生一點一點進步，幫助學生樹立美術學習的信心，激勵學生在美術學習方面更好的發展。例如，教師教學《用裝飾色彩來表達》一課，教師先進行基礎性知識教學，讓學生對本課學習的重難點有整體把握，然后讓學生對本課學習內容和帶給自身的感受做一個總結。在學生思考后，教師要鼓勵學生踴躍發言，暢所欲言，聽取多名學生的看法和學生的整體感受，并對學生的整體學習狀態做出一個客觀的評價，教師要尊重每位學生的發言，平等對待每位學生的美術學習能力和感受，既要發現學生身上的閃光點，表揚學生，又要恰當的指出學生在當前課堂學習中的問題，并提出建議，激勵學生在以后的美術學習中不斷進步，更好的發展。

總而言之，在探究初中美術教學的有效應用策略的過程中，通過利用多媒體，提高課堂教學效率、運用小組合作模式，提高學生學習能力、注重課堂評價，激勵學生發展等三方面的探究，不僅能在很大程度上提高學生的美術學習效果，而且能有效提高教師的美術教學質量。因此，初中美術教師應當跟隨教育改革的發展，不斷學習先進的教學理念和教學方法，結合教學實際，制定有效的教學策略，要多觀察、多總結、多反思，促使新時期下的初中美術課堂煥發新的生機與活力。

參考文獻：

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