小學(xué)體育課程的德育功能及有效實(shí)施途徑探究

陳愛健

摘要：育人先育德，在學(xué)校教育中德育才是教育的首要任務(wù)。在核心素養(yǎng)教育觀念下，教育界逐漸重視其對(duì)于學(xué)生的德育教育，同時(shí)也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在小學(xué)教育階段德智體美的全面發(fā)展是學(xué)生健康成長以及發(fā)展成全面高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。體育學(xué)科作為主要發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，其實(shí)在德育方面也發(fā)揮著重要作用，對(duì)于塑造學(xué)生的品格和道德觀念也有著非常好的教學(xué)功能。本文研究了小學(xué)幾段學(xué)生德育的主要內(nèi)容，并結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容分析了在小學(xué)體育課堂中有效實(shí)施德育教育的路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;德育功能;實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-035

隨著我國小學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展，在小學(xué)體育課堂中滲透德育教育發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能也成為了教學(xué)工作者關(guān)注的問題。現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到學(xué)科教學(xué)中滲透德育工作的重要性，強(qiáng)化小學(xué)體育課程的德育功能，并探尋有效實(shí)施的路徑，能夠有效提升小學(xué)體育教學(xué)的效果，更好地保障學(xué)生的健康成長。

一、小學(xué)階段德育教育的主要內(nèi)容

我國小學(xué)階段的德育教育主要包含了思想政治以及道德方面的教育。在小學(xué)德育綱要中也明確指出了小學(xué)階段的德育主要是強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)公德教育、文明行為習(xí)慣、自身道德品質(zhì)等。具體可以劃分為四個(gè)主要目標(biāo)：第一，道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、正直自信、勤勞勇敢、文明禮貌等基本的道德素養(yǎng)。第二，遵紀(jì)守法的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守法律法規(guī)的觀念。第三，愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族的精神思想。第四，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，教育學(xué)生熱愛集體，有集體榮譽(yù)感，能夠尊重集體和個(gè)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽從集體的安排，具備同學(xué)間協(xié)作共贏的能力。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的有效手段

（一）通過身體鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來說不僅僅是身體素質(zhì)的鍛煉，也在很大程度上能夠影響學(xué)生的心理和思想，通過在身體鍛煉的教學(xué)中滲透德育教學(xué)能夠起到非常好的教學(xué)效果。例如教師給學(xué)生布置課下的身體鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生每天做三組俯臥撐，每組做十五個(gè)。教師可以拿出紙筆，統(tǒng)計(jì)學(xué)生每天的鍛煉任務(wù)完成情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行簽字。人們對(duì)于簽字這些付諸了一定“信譽(yù)”的行為會(huì)更加看重，同時(shí)通過對(duì)學(xué)生的鍛煉效果反饋收集，讓學(xué)生有自覺性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的道德觀念。再如教師組織學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生比較疲累的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持跑完，讓學(xué)生克服自身的“極限”以此鍛煉學(xué)生的勇敢和韌性，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二）通過競賽規(guī)則教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)

在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生需要遵守校規(guī)校紀(jì)以及法律法規(guī)，在體育競賽當(dāng)中同樣如此。教師可以通過體育項(xiàng)目競賽規(guī)則的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而滲透有關(guān)遵紀(jì)守法的德育教育。例如教師可以在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的籃球比賽，在比賽之前帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球比賽的基本規(guī)則，并在實(shí)際競賽中不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，當(dāng)學(xué)生違規(guī)的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行提醒。在教學(xué)的時(shí)候教師可以通過講述比賽規(guī)則制定的由來，映射遵紀(jì)守法的必要性，如比賽球場上禁止一些不合理的動(dòng)作如拉拽、拌腿等，是為了保護(hù)每個(gè)人的安全，體現(xiàn)比賽的公平性和技術(shù)性，營造一種和諧的比賽氛圍，規(guī)則的制定是維護(hù)了賽場上每一位球員的自身利益。反映到社會(huì)規(guī)則以及法律法規(guī)上面也是如此，遵守這些規(guī)則就是在保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓社會(huì)環(huán)境更加公平和公正。通過競賽規(guī)則的教學(xué)，讓學(xué)生明白遵紀(jì)守法的重要性，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

（三）結(jié)合國家體育發(fā)展激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

體育教學(xué)就離不開對(duì)于體育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)教學(xué)。教師可以通過我國體育發(fā)展的相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。尤其是教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些重要的國際競賽，讓學(xué)生感受賽場上升起五星紅旗，響起國歌時(shí)候的自豪和驕傲。同時(shí)教師也可以在一些體育項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，給學(xué)生樹立一些奧運(yùn)冠軍的榜樣，讓學(xué)生通過他們的事跡獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，于此同時(shí)教師也可以滲透德育教育的內(nèi)容。提高乒乓球，每一位學(xué)生都會(huì)感到驕傲，乒乓球可以說是我國的“國球”。教師在教學(xué)乒乓球的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)為了國家榮譽(yù)奮力拼搏的比賽視頻，在給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí)也能夠利用愛國情懷觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。再如，教師可以拿女排幾十年的發(fā)展史給學(xué)生們進(jìn)行講解，讓學(xué)生領(lǐng)略中國女排在世界賽場上的風(fēng)采，尤其是通過女排輝煌到下滑再創(chuàng)輝煌的戰(zhàn)績，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，激勵(lì)學(xué)生的愛國心。教師還可以通過我國百年奧運(yùn)夢(mèng)的完成歷史，講述國家發(fā)展強(qiáng)大的艱辛歷程，講述中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，樹立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（四）通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，分年級(jí)進(jìn)行班集體之間的競賽。教師在帶領(lǐng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同時(shí)，也可以滲透集體主義精神的德育教育。尤其是在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成果。讓學(xué)生在參與的過程中體會(huì)到班集體的榮譽(yù)感，體會(huì)到個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系，更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。尤其是，運(yùn)會(huì)上一般都會(huì)根據(jù)班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的成績進(jìn)行排名，這種方式能夠很好地促使學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己作為集體一份子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，即便沒有參加競賽項(xiàng)目，為參加比賽的學(xué)生提供力所能及的幫助，也是集體精神的體現(xiàn)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師也要強(qiáng)化一些團(tuán)結(jié)協(xié)作項(xiàng)目的組織，例如教師可以組織學(xué)生開展兩人三足跑、接力跑等課堂競賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與集體中他人的協(xié)作能力，提高學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中有效實(shí)施德育教育的途徑還是要回歸到教育內(nèi)容本身，通過不同的教學(xué)內(nèi)容和體育項(xiàng)目，挖掘其中的德育教育功效，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能。教師要明確小學(xué)階段的德育教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，更好地滲透德育教育，在實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效果提升的同時(shí)，也能夠更好地發(fā)揮其德育功效。

參考文獻(xiàn)

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